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【师德师风】关于加强教师职业道德建设实施意见

2018-04-26 15:34

为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔2005〕1号)及《黑龙江省高等学校道德规范》(黑教师〔2011〕120号)文件精神,大力推进教师职业道德(以下简称师德)建设,增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性,不断提高我校教师的思想政治素质和职业道德水平,结合学校实际情况,特制定本意见。

一、加强师德建设的重要性

加强师德建设是全面贯彻党的教育方针,进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要条件,是建设高水平大学的坚强基石;也是全面提高教育教学质量的重要保证;更是维护教师职业尊严和自身全面发展的需要。强教必先强师,强师必先强德。

我校师德状况的主流是积极、健康、向上的,但在师德建设方面仍然面临许多新情况、新问题。主要表现在有的教师职业责任感淡薄,教学态度不端正,教学不认真,违反教学纪律行为时有发生;有的教师教书育人意识不强,只教书不育人,对学生中出现的问题不管不问;有的教师治学态度不严谨,心态浮躁;有的教师道德失范,在考试中获取不正当利益,社会公德缺失,等等。这些问题的存在,在一定程度上影响了学校的教风和学风,不利于提高教学水平和育人质量,不利于实现学校的整体办学目标。因此,引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高教师思想政治素质和职业道德水平,培养教师增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感,必将成为我校教育教学工作的重中之重,放在教师队伍建设与教师管理工作的首位,常抓不懈。

二、加强师德建设的指导思想

以科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为指导,以“树立良好校风,推进校园文化建设”为目标,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高职业道德水平和教师思想政治素质为重点,以解决教师队伍中的突出问题为切入点,通过加强宣传、深入 学习和开展师德建设系列活动等措施,强化师德教育,优化制度环境,弘扬高尚师德,力行师德规范。努力造就一支结构合理、师德高尚、严谨治学、从严执教、教书育人的高素质师资队伍。

三、建立和完善师德考评和监督机制

重点建立长效奖惩激励制度,完善定期考评与不定期检查相结合的制度,构建科学有效的教师职业道德考评与监督评估机制,为加强师德建设提供强有力的制度保证。

1.完善师德考评制度。制定下发《教师职业道德考评指标体系》,建立师德档案,严格师德考评制度,把师德建设作为学校教育教学工作考核的主要内容。考评从学生评价、教学单位领导评价、教师评价三个层次进行,对每一位教师的职业道德、业务水平做出客观、公正的评价。将师德考评结果作为年度考核、职称评定、职务评聘、派出进修和评优奖励的重要依据,实行师德一票否决制。对师德表现不佳的教师要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,要进行严肃处理。

2.建立师德监督机制。制定下发《教师职业道德监督评估体系》,采取师德师风自律与他律相结合,行政监督与同行监督、学生监督相结合的方式,充分发挥学院和教学、督导部门的作用,全面掌握教师遵守师德规范和教书育人的情况,及时发现和树立为人师表、教书育人的先进典型,坚决制止违反师德规范和教学纪律的行为。充分发挥学校督学、督导的巡视作用,督促教师自觉履行教书育人职责,促进良好教风学风的形成,提高我校办学质量和育人水平。

3.建立和完善激励机制。进一步搞好评选表彰教书育人先进集体和先进个人工作。对师德建设和教书育人成绩突出者,要予以大力弘扬,并在教师职称评聘、岗位级别晋升、出国进修、先优模评选等方面优先考虑,并对在教书育人中做出突出贡献的教师给予奖励。

四、开展师德建设活动

在加强宣传和学习的基础上,从转变教风入手,分阶段、有重点地开展一些工作。学校将大力弘扬在师德建设中涌现出的先进个人,评选师德建设模范,充分发挥典型示范辐射作用。同时,把职业道德的要求与教师个人的发展结合起来,充分发挥职能部门的作用,努力为教师解难事、办实事,增强师德建设工作的感召力和影响力,营造尊师重教的浓郁氛围。

五、加强组织领导

师德建设贯穿于学校教育教学全过程,是一项长期而重要的工作,学校高度重视,加强宏观管理,制定相应制度,出台相应政策,将师德建设工作列入学校长期工作计划中。学校师德建设工作要遵守学校各项规章制度,在学校统一指导、具体部署下进行。各学院(部)师德建设工作由各学院(部)具体负责。各教学单位师德建设工作要根据本意见在广泛调查研究的基础上,结合本单位实际情况制定具体实施计划。各相关教学部门要认真研究建立师德师风建设的领导机制、约束机制、考评机制、激励机制,着力解决师德建设中的突出问题,把师德师风建设落到实处。


 佳大发[2011]58号                                                              2011年11月6日