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黑龙江省高校师德先进个人

2014-09-23 09:26

 

王新荣 机械工程学院机制系主任 教授 
   

     王新荣同志,教授,系主任,硕士研究生导师,机械工程学科带头人,省级精品课负责人,优秀教学团队负责人。多年来她始终奋斗在教学第一线,先后获得佳木斯大学教学名师、黑龙江省五一巾帼标兵、佳木斯市第六批市级有突出贡献专业技术人才、佳木斯市建功立业标兵、佳木斯市师德先进个人、佳木斯大学三育人标兵等荣誉称号。
     一、关爱学生,言传身教
    她热爱党的教育事业,积极投身于教学工作中,具有强烈的事业心和责任感,并注重自身素质和学术水平的提高,以优良的思想品德、严谨的工作作风去影响、带动和培养学生。时刻牢记教师是学生心目中最崇高、最有威信的榜样,教师的思想、信念和道德,以及态度、仪表和行为,在教育教学过程中都会对学生的成长起着潜移默化的教育作用。在从教过程中她始终坚持为人师表、身教重于言教的工作态度。
    二、呕心沥血,爱岗敬业
    在教学工作中,她时刻注意把好教学环节中的每一关。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中很好地掌握教学节奏。在课堂教学中,她以知识的传授和能力的培养为根本,注意与学生沟通与交流。通过多年的努力和创新,她主讲的“机械制造工艺与夹具设计”课程,2009年被评为黑龙江省精品课程。还同时承担毕业设计指导工作,每次从选题、材料的收集、调研、设计方案的确定、论文初稿的写作直到定稿的完成,她都做到仔细过问,悉心指导,让学生能很快认识到自己的问题所在,使毕业设计顺利完成。
     三、端正心态,加强服务
    她为人谦和,乐于为教师和学生服务。她那种扎实的工作作风,无私奉献的敬业精神,以身作则的榜样力量,深深激励她身边的教师和学生。在担任系主任后,她对系里的工作更是做到事无巨细,大到培养方案的修订、观摩教学、毕业答辩等,小到日常通知的发放等,她从来都是愉快地、毫无怨言地工作,总是满怀强烈的服务意识,倾心于日常的各项工作。
     四、积极进取,提高师能
    她先后主持黑龙江省高等教育教学改革项目等10余项,获黑龙江省高等教育优秀教学成果奖等奖项8项,主编教材5部。她带领机械制造教学团队努力进取、勇于探索,不断更新教学内容,改革教学方法,突出学生工程实践能力培养,提高了学生综合素质。同时还承担黑龙江省教育厅科学技术研究项目、国家自然科学基金和省自然科学基金项目等,获黑龙江省自然科学技术学术成果奖、黑龙江省科技进步奖等7项,在总结科学研究成果的基础上,在《中国机械工程》等核心期刊上发表学术论文30余篇,申请专利5项。  

 

鲍文华 临床医学院呼吸内科主任  教授 


     “学高为师,德高为范”,这是每一个教师都应该铭记在心,并且用来作为自己行动指南的一句话。一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识,更要具备良好的师德,使自己所教的学生,不仅在学业上有所收获,更要学会如何做人。这是鲍文华同志在教学实践中贯彻的理念。正是有了这种理念,她所教授课程深受学生喜爱,每次学生评议都名列前茅并多次获佳木斯大学及临床医学院优秀教师、先进工作者、十佳教学能手、首届优秀研究生导师等荣誉称号。
     坚定信念,加强素质
    信念坚定,切实贯彻党的教育方针和政策,立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持一致。以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻执行党的十七届六中全会精神,深入学习实践科学发展观,能识整体、顾大局。努力学习践行社会主义核心价值观,并以《不辜负指尖流过的生命》为题,在全省树立和践行社会主义核心价值观先进人物报告会上作了汇报讲演。
     勤勤恳恳,教书育人
    自参加工作以来,鲍文华同志一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满,积极配合系领导的工作,组织观念和大局意识强。出色地完成了教学任务,得到了各级领导的肯定,深受广大师生的爱戴。在具体工作中,他认真把好教学环节中的每一关,工作态度端正,有良好的师德修养,治学严谨,备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节,他以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,教学效果良好。
    他精业敬业,爱岗爱生,潜心育人,非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课,都认真准备每一堂课,不断充实新的内容,并且注重授课方法,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,培养学生的严谨的治学作风,有效地提高了课堂学习效果。他不断地进行调查研究,掌握学生的思想动态,完成了《新形势下大学德育的发展趋势及对策研究》和《高等医学院校学风问题及对策研究》等多篇有分量的报告,引起有关部门重视,获得省优秀教育科研成果奖。获 2013黑龙江省高校师德先进个人。

    增强意识,倾心教学
     他为人谦和,热心周到。无论是自己份内还是份外的工作,都积极参与,乐于为教师和学生服务。俗话说“学高为师”,他深知要想给别人一杯水,自己不但应该有一桶水,而且应该有源源不断的活水。作为一名老教师及内科学学科带头人,他不但自己努力地学习和思考,做到与时俱进。还利用课余时间组织青年教师学习新的教育理论,不断更新观念,拓宽视野,在学习中成长。在教学中,他认真理解钻研教材,并在实践中掌握教与学的内在联系,积极参加各种培训,不断提高业务能力水平。认真总结反思每一堂课,不断积累经验,更好地把握教育规律,并做到学以致用。在临床教学中他还把人文思想及医德教育融汇于课堂教学中,取得良好效果。并主持十二五高教研究课题《以中西合璧的教育理念培养医学生的人文素质》。
     科研能力较强,学术成果显著
    他有强烈的事业心和责任感,刻苦钻研业务,为人师表、教书育人成果显著,在师德建设中率先垂范,是本学科的学科带头人。他认真完成日常的教学与管理工作同时,惜时如金,克服多种困难,积极学习专业基础知识,关注学科发展的前沿动态,努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今,在承担大量的教学及教学管理工作的同时,在各级刊物上公开发表论文共计70篇;参编卫生部全国高等医药院校规划教材2部,主编呼吸专业论著5部;获省、市级科技进步奖20余次;承担省级教学研究课题2项、省自然科学基金课题二项。

 

赵德龙 体育学院院长 教授


      赵德龙,男,汉族,1960年4月出生,中共党员、教授,现任佳木斯大学体育学院党委副书记、院长,兼任体育场馆管部主任;佳木斯大学校级重点学科——体育学学科带头人,大学校级重点专业——体育教育专业带头人,省级精品课程——排球课程主持人。自1982年参加工作以来,矢志教学、求实创新、敢于拼搏、任劳任怨、兢兢业业,以博学的知识、高贵的品质和高尚的人格教育引导、培养塑造学生,完美地诠释了“学高为师,德高为范”的师者风范。赢得了学校、同事、学生和社会的一致好评。他所管理的团队多次被评为先进集体、先进党组织、先进工会组织等称号。他本人多次获得省级优秀体育教师、省级三育人先进工作者、省级全民健身先进个人、校级优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。同时,兼任中国高等学校排球协会理事、省高校体育研究会理事、省高校体育教学指导委员会委员、省高校佳木斯体育研究分会理事长等社会职务,并在各项工作中发挥着积极的作用。
     思想素质过硬、政治信念坚定
    在教育教学中认真学习、领悟党的教育方针政策,坚持教育为现代化建设、为人民服务的基本方针,把立德树人作为教育的根本任务,在教育教学管理中,始终保持和党中央的高度一致,贯彻落实国家的教育政策。自参加工作以来,一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满,特别是担任佳木斯大学体育学院书记及院长期间,以较强的组织观念和大局意识,积极配合学校整体改革的步伐,踏实勤奋地做好改革的前期调研和考察工作,科学合理地制定体育学院教育教学体制改革方案,精心细致地在教育教学实践中贯彻落实改革方案,实现了教学信息化管理、俱乐部教学、学生复合式人才培养、教师技能培训等重大教育教学改革创举;在迎接国家、省、高校等各级各类评估工作中,均获得优异成绩。凭借对教育事业的执着和坚定的信念,使其不计较个人得失,有高度的政治责任感和大局意识。表现出较强的组织领导能力和综合协调能力,得到了大学领导和省内同行专家的充分肯定,为佳木斯大学的跨越式发展做出了较为突出的贡献。     

     专业积淀丰厚,教育教学严谨
    他在大学学习期间以勤奋的努力,牢固地打下了扎实理论基本功基础和精湛的专业技能,在体育教育教学工作中,没有固步自封,而是不断进修学习,充实丰富自身,在武汉华中师范大学攻读体育硕士课程,极大地提高了理论素养、教学能力和科研水平。
     在常规教学中,积极承担体育专业的专业基础课程和骨干课程的教学。一丝不苟,治学严谨,严格把握教学环节,备课精心、上课生动、方法灵活。在教学过程中,改变传统的灌输式、专制型教学方式,不断更新教学理念,注重与学生之间平等沟通交流与互动,构建和尝试主体间性的教学模式。身受其益的学生无论在专业技能方面,理论知识,还是综合素质方面表现出较高的水平和能力。以踏实的工作作风、精湛的教学技艺,为体育学院的教学工作树立了一个鲜明的示范和榜样作用。作为学科带头人的赵德龙同志所主讲的《排球》课程,被评为省级精品课程。
     所谓师者,传道、授业、解惑也,赵德龙同志在教授学生专业知识的同时,更注重学生性格和品质的养成。在体育专业学生的培养中,他率先垂范,以自己一丝不苟、兢兢业业、正直坦诚、无私奉献的人格魅力熏陶和感染学生。在教学过程中,他言传身教,不但把知识、技能、传授给学生们,还将做事先做人、凡事德为先的育人思想传授给学生,将自己的工作经验、阅历以及学生未来工作中可能遇到的困难及解决办法也在课堂中渗透,达到教书育人的目的;并根据学生自身的特点,为学生设计其职业生涯规划,并督促其认真学习,让学生们利用空余时间多看与本专业相关的书籍,积累知识,使其养成终生学习的好习惯,锻炼终身学习的能力。多年持续性的培养,形成显著的成效,体育学院的学生考研率达10%左右,就业率也明显提高。真正实现了教育为社会主义现代化建设服务的教育方针和理念。为国家基础教育、职业教育和高等教育塑造、培养和输送了大量专业素质过硬,道德素质较高的优秀毕业生,实现了教育效益与社会效益的双丰收。
     科研能力突出,学术成果显著
     在教学工作开展过程中,他深知教学是科研的基础和前提,科研是教学的延伸和拓展,在扎实地进行教育教学的管理工作的同时注重以教推研,以研促教,取得了丰硕的成果。先后主持和参加全国及省级教学、科研项目10余项,获国家科研论文成果一等奖1项、获省教学科研成果二等奖3项、科研成果二等奖2项,获大学教学研究成果一等奖3项,发明专利2项。在国家级学术期刊及其它权威期刊和国际、国内学术会议上发表学术论文40余篇,主持编写出版教材4部,专著1部。
     在教学过程中,赵德龙同志不仅严于律己,更以自身渊博的理论素养,无私的奉献精神,感染和带动体育学院整体教育教学团队的提升。教学工作中注重人才培养和学术交流,组织各种专业技能培训和专业技能大赛,为中青年教师创造各种学习深造的机会,提升部门整体实力,现在学院60%以上的青年教师具有硕士学位,3名教师具有博士学位,打造出了一支优秀的集教学与科研能力于一身的教师团队。
    专业特色明显,体育训练科学
    几年来,体育学院学生考研率始终保持在10%以上,处于省内同类高校的领先水平。在本科生的培养方面,长期规划、及早动员,亲自组织学院教师辅导学生考研,每年都有学生考取北京体育大学、上海体育学院等国内著名专业学府,毕业生受到各类用人单位的好评。
     注重专业特色,打造作风硬朗、团结拼搏的高水平训练队。几年来学生参加全省大学生运动会,获得多项运动的优异成绩。曾带领排球队科学训练,获佳木斯市排球赛四连冠,获黑龙江省高校排球赛冠军;指导学生代表黑龙江省参加全国体育专业学生基本功大赛,获第七名的好成绩;带领佳木斯大学学生轮滑球队代表中国到日本参加亚洲第十届轮滑球锦标赛,获第四名的好成绩。2010年,他被评为黑龙江省全民健身先进个人。
     赵德龙同志从事高校教育工作三十几年以来,在教学、科研、管理、育人等岗位上充分行使了一名优秀高校教育工作者的神圣使命,他以高尚的师德师风影响着青年教师的成长,培养了一批又一批优秀学生。

   

高金波 药学院教研室主任 教授

 

    坚持党的基本路线、爱岗敬业,做合格的人民教师

     捷克教育家夸美纽斯有句名言:“老师是太阳底下最崇高的事业”。这句话,激发了高金波老师选择教师这个行业的热情。师范大学毕业后,她如愿以偿成为了一名教师,心中感到无比的光荣和自豪。三十多年来,她始终手捧一颗赤诚的爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行教师职责,默默无私地奉献,热爱学生,教书育人,为人师表,以高尚的师德严格要求自己成为一位合格的人民教师。有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。” 高金波老师就是一名具备奉献精神,敬业精神的教师典范,她用爱心、耐心、关心、细心、热心赢得学生的亲近、感激、尊重和爱戴,并不断在实践中探索,创新。
    以身作则,言传身教,做好自己的本职工作
    她从事教育工作三十一年,每年都超额完成大学规定的教学工作量,在三尺讲台上默默耕耘,始终把培养优秀的大学生,使他们成为国家建设的栋梁作为她自己至高无上的工作责任。“言传身教”是她作为引导者,领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师,她时时以教师职业道德规范标准来要求自己,做学生的表率,要求学生做到的自己首先做到。以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。学校要求学生提前十分钟到教室上课,她也始终每节课都提前10分钟来到教室,为了使学生对学习感兴趣,不再迷茫,她就利用课前5分钟的时间,用自己自制的立志短片以PPT的形式播放,从多方面对学生进行教育、疏导;同时利用课间短暂的时间深入到学生中与学生谈心,引导学生正确认识学习,正确认识自己。激发鼓励学生的学习热情,鼓励学生考研、考博。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人,认认真真地上好每一节课,课前认真备课,不断广泛涉猎各个领域,拓宽思维方式和教学方法,这一切得到了各届学生的认同,多次在教学评定中获优,连续多年荣获佳木斯大学“教学能手”称号。
     关心学生,帮助学生,实现人生理想。
    “一日为师,终生为父”,作为一名有责任心的教师,必须担负起一个作为长辈的责任,高金波老师是这样说的也是这样做的。她把学生看成自己的孩子,甚至比对自己的孩子还要好上几倍,她真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且无论是优等生还是后进生,她都尽自己最大的努力去栽培他们,用爱心去温暖他们。尤其是学习上比较差的、上课不注意听讲在下面玩手机、看小说、闲唠嗑的学生,她都会利用下课时间、实验课间隙、无课的时候,走到他们中间通过多渠道、多形式、多鼓励的办法做好他们的转化工作。她经常和学生说的一句话:“你可能今天所学的文化课,将来有可能会不用或用不上,但当你将来在用的时候你不会,那就会影响到你的学习、工作、甚至影响你的一生,可千万不要小看你今天所学的每一门文化课,不是你们学不会,原因是你们不想学,这是主观因素,所以一定要克服”。

    她教的药学班有个同学,从来不上课,整天在寝室里玩电脑或睡大觉,得知后,她先与班级干部沟通,了解他的情况,班级干部说,“这个同学不是那种调皮捣蛋的孩子,你和他谈话他还是能听得进去的”,之后高金波老师找机会与这名同学谈心,和他交谈后得知他是单亲家庭的孩子,母亲对他很呵护,很宠爱她,使得他有些性格懦弱,不爱学习,纪律散慢,也有些不自信。针对这种情况,她与这名学生彼此交心的长谈了一个下午,从那以后,这个孩子有了一定的改变,上课的次数渐渐地多了,她又不失时机地对他进行表扬加鼓励,期末考试时他及格了,他笑了。再有高金波所带的毕业实习学生中有一个家庭困难,而且单亲,这个学生学习好、各方面的能力也较强,考上了研究生,为了不给母亲增加负担,为了能早些回家帮助母亲照顾姥爷,这名学生产生了辍学的念头。她得知后,感到很惋惜。因此,她一方面做学生的思想工作,另一方面与家人商量,最后,这个学生认识到读研的重要性,并在她的经济资助下,读了研究生,现已经毕业工作了,母亲也和他进了北京。她为谆谆教诲青年学生如何做人,如何做事,如何坚定信仰、立志成才、报效国家做出了很多这样的事情,举不胜举,是年轻教师学习的榜样。

     不断学习,精益求精,为教书育人准备食粮
    随着时代的发展,人民对教师的要求越来越高了。高金波老师认识到处在教育战线上的一线教师任重道远。面临这种教育新形势,她还坚信“开卷有益”,深信“三人行必有我师”,积极主动地参加各种学习的机会,参加各种会议,想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己,努力学习新知识,接受新的教育理念,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》,阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。坚持要想给学生一杯水,自己必须要有一桶水的理念,积极参与各种教材及教材参考书等的编写工作,在编写中不断向兄弟院校的有教学经验的老师取经,努力提高自己的业务理论水平,把自己的教学质量提升上去,主编了《分析化学》教材,还在科学出版社出版的《分析化学简明教程》中担任副主编,参与了多部《分析化学》教材的编写,参与了多部《分析化学习题集》、《分析化学笔记》、药学图表丛书《分析化学图表解》等的编写工作。在教育教学中,她追求卓越,与时俱进。为了上好每一节课,总是深入钻研教材,不断探索改革教学的方法及手段,努力挖掘教材的内涵。因而不断地向书本学习,向实践学习,向同行学习。教学中,她寓教于乐,大胆创新,有效地唤醒学生的创新意识,并在课内外通过各种途径激发学生的学习积极性,充分做到了,有求必应,有问必答,深受学生的爱戴与尊敬,同时也得到了老师们的好评。
     以本科生导师制为契机,做一个合格导师。
    在培养人才过程中,她治学严谨,甘于奉献,以人格魅力引导和熏陶学生,把教书育人落到实处。她关心青年学生思想进步、健康成长,经常抽出时间和学生一起实验、一起研究。她经常放弃双休日和节假日,甚至不顾自己的身体,常年坚持到科研第一线,深入实验室指导学生进行科学研究,及时发现问题,做好记录,掌握第一手资料,潜心研究和技术攻关。用她的行动带动学生、感化学生,她与学生真心相待,与学生同甘共苦。知学生之所急,想学生之所想,充分发挥学生的学习和研究的最大潜能。她不但对自己知道的学生认真负责,了解充分,而且不论谁的学生只要有问题,同样认真解答,认真指导。在承担繁重科研工作同时,她成功培养了7名硕士研究生。
    自从学院推出本科大学生导师制以来,她经常与学生进行交流,做学生的良师益友。了解他们的学习状况,生活情况。去年11月,本科学生来找她,想申报学校的校长科研基金项目,但又不知该怎样做,申报什么内容,科研是怎样一回事都不知道,为了鼓励和支持学生,建立他们的自信心,高金波说:“信心是一切成功的奠基石”,“只有不敢想的,没有不敢做的”。她积极帮助学生们选题,指导他们撰写申请、制作答辩PPT和如何答辩,在她的耐心指导下,这位同学获得了大学科研校长基金项目并得到了2万元的资助。还有一名同学,感觉自己能力不如其他同学,很努力地学习,想通过多动手完善自己,高老师得知后,就为其积极创造条件,给她搭建一个能够锻炼自己的平台,这个同学非常高兴,认知能力有了提高,学习的兴趣浓了。
    坚持科研兴教,科研兴校理念,不断提高科研能力
    在“科研兴教,科研兴校”的呼声响彻全国之际,作为新时期的教师只有在从事教育工作的同时,对教育进行研究,才会不是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛,才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。高金波老师是一位勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索的科研型教师。高金波是本学院的科研骨干教师,2012年和2013年连续两年荣获佳木斯大学药学院教学研究和科学研究骨干教师的光荣称号。2010年和2013年荣获佳木斯大学优秀教师光荣称号,在教育这块沃土上耕耘的三十一个春秋中,她始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平,她积极参加学校组织的各种讲座和各种科研活动。在学校教科研课题的研究中,经过多年的潜心研究,探索总结并发表了《分析化学在教学中如何培养学生自我提高能力的思考》、《在分析化学教学中开展教与学互动提高学生创新能力的实践与探索素质教育课堂教学模式与方法》等教研论文。
    在科学研究中,带领她的团队,努力专研,近五年来,在核心学术期刊上发表论文8篇,在二级刊物上发表论文12篇。在研省自然科学基金1项,省教育厅科研项目2项,省卫生厅科研项目3项,佳木斯大学重点科研项目1项,青年基金项目1项,取得了一定的成绩。
她善于培养学生创新精神,具有优秀的教风和崇高的师德,深受同事和学生欢迎和爱戴。作为分析化学教研室的带头人,她十分重视对青年教师的培养,培育了一支业务能力精、学术水平高,协作精神强的学科团队,并带领他们先后获得了大学《分析化学》精品课程、特色教研室的殊荣。
    一分耕耘,一分收获。在教书育人的道路上她付出的是汗水和泪水,然而,收获的却是那一份份沉甸甸的情感。她用她的心去教诲学生,用情去培育学生,得到了领导、老师、同学们的一致好评。

 

李岚 理学院院长 教授


     李岚,教授,1991年7月湖南大学应用数学专业毕业,理学学士。佳木斯大学理学院院长,应用数学研究所所长,重点学科带头人,重点专业负责人,黑龙江省教育科研骨干,黑龙江省省数学会常务理事,黑龙江省数学教育研究会常务理事,全国数学教育研究会理事,中国数学会会员。
    李岚同志热爱党的教育事业,为人师表,乐于奉献。以培育优秀人才、传播先进文化和推进社会进步为己任,努力践行社会主义核心价值观。任教23年来,严谨治学,勇于创新,任劳任怨,无私奉献,把教书育人作为毕生事业,始终用爱诠释着一名人民教师的责任与追求。
    立德树人,认真践行师德风范
    自进入高校工作以来,李岚教授始终以一名人民教师和共产党员的标准严格要求自己。在学业上她耐心教导学生,不仅认真备课授课,而且经常与学生交流谈心,鼓励他们积极上进;在生活上她真诚关爱学生,帮助他们答疑解惑、排忧解难。她学识渊博、兴趣广泛,心地坦荡、性情豁达,以强烈的责任心、使命感和高尚的师德风范,影响和教育着一批又一批学生,多次被授予“先进工作者”、“优秀共产党员”和“优秀教师”荣誉称号。
    爱岗敬业,积极推动教学改革
    李岚教授热爱教学工作,以“传道、授业、解惑”为最大快乐。她坚持钻研业务,力争精益求精,学生们对她的课堂教学给予了极高评价。特别是留学生MBBS专业的《微积分》课程,她以坚实的外语基础和深厚的专业素养,赢得了印度、尼泊尔、俄罗斯等各国学生的一致赞美。从教至今,她带领团队积极开展教学研究改革,先后获得省、校级教学成果奖8项。在行政和学术事务十分繁忙的情况下,始终奋斗在教学第一线,每年均超额完成教学任务。

    创新拼搏,努力开拓科研领域
    充分发挥数理学科优势,李岚教授带领团队在材料学、基础医学、临床医学等领域开展学科交叉研究工作,并与国内多家科研院所开展科研合作。近年参加国家十二五重大项目1项、国家自然科学基金项目1项,主持省、校级教科研项目10项,发表论文SCI、中文核心等10余篇。在她的带领下,学院科研基础得到有效提升,科研水平得到较大提高,学院科研工作迈上了新台阶。
    殚精竭虑,一心谋划事业发展
    李岚教授具有很强的使命感和责任心,始终怀着“校兴我兴、校荣我荣”的观念,对于工作不计个人得失、不求任何回报。对关系学校、学院未来的学科与专业建设,更是视为自己的职责所在,无役不与、全身心投入,从制定规划、撰写材料,到填写报表、反复论证,皆亲历亲为、兢兢业业。先后建成省重点专业1个、校重点专业2个,校重点学科1个,校级研究所3个,较大提升了学院办学质量。
    淡泊名利,坚定保持职业操守
    李岚教授在多年的教学生涯中因工作出色得到学院、学校、社会多方面肯定,但她从不计较政治、经济待遇,既不向组织伸手,亦不向群众显摆,甚至多次推让各种荣誉,真正在名利面前保持了一颗平常心。也正因如此,她不为名利所累,20多年来始终坚持职业操守,言传身教,身体力行,默默耕耘在教书育人的岗位上,以强大的人格魅力和优秀的学识品质树立了一个师者的风范。

 


刘凤林 教育科学学院副院长 教授

    刘凤林,男, 1965.6月出生,中共党员,教授,硕士研究生导师。现任佳木斯大学教育科学学院副院长,心理学研究室主任,心理学学科带头人,“百人计划”省内领军人才,省级精品视频公开课主讲教师,黑龙江省心理学会副理事长,黑龙江省应用心理学会常务理事。
    兢兢业业,默默耕耘
    刘凤林教授自参加工作以来,先后为学生开设《普通心理学》、《社会心理学》、《管理心理学》、《学习心理学》、《变态心理学》《咨询心理学》、《临床心理学》、《心理测量与评价》、《大学生心理健康教育》、《教育学》、《外国教育史》等多门课程,年均课时量256学时以上,经年不断的勤奋努力,赢得了学生的尊重与好评,讲授的课程深受学生的欢迎,课堂教学中经常会有其他专业的学生前来旁听心理学课程,在佳木斯大学师生中普及与发展心理学,作出了应有的努力。
     二十多年来,应大学各个学院的邀请,为大学生开设心理健康讲座近百场,每场讲座受众群体300人以上;受大学教务处的委派,为全校一线教师开设教师礼仪的心理分析课程,深受青年教师的欢迎;在学生工作部(处)、团委组织的辅导员、团干部工作会议上多次开设心理专题讲座,引导德育工作运用心理学理论和技术。为学校师生提高心理素质做出了努力。
     勤于学习,躬身钻研  
    二十多年来,刘凤林教授勤于思考、努力学习,不断钻研业务,积极开展学术研究,先后主持、参与国家级、省部级等各级各类课题的研究十余项,获得黑龙江省优秀教学成果二等奖2项;黑龙江省社会科学优秀研究成果三等奖1项;黑龙江省高校人文社会科学研究成果一等奖1项,佳木斯大学优秀教学成果奖1等奖2项,佳木斯大学优秀教材奖1项。
     累计在《黑龙江高教研究》、《中国康复理论与实践》、《现代中小学教育》、《佳木斯大学社科学报》、《齐齐哈尔大学学报》等学术期刊发表如《高校教师心理健康与职业倦怠的相关研究》《高校人才流动的无序性与课堂教学质量的缺失》等论文三十余篇;在《北京大学出版社》、《黑龙江人民出版社》、《吉林人民出版社》、《哈尔滨工业大学出版社》、《哈尔滨工程大学出版社》等国内出版社发表学术著作12部。取得了丰硕的研究成果。为佳木斯大学心理学科的发展做出了贡献。
    发挥专长、服务社会
    二十多年来,刘凤林教授始终坚持以“为本地区社会与经济发展服务”为宗旨,在佳木斯及周边地区广泛开展心理健康教育工作。为各级各类中小学校、党校、部队、银行、司法、保险、城管、房管、企业等单位开设心理知识讲座。为宣传佳木斯大学、推动区域心理学应用与发展、维护区域社会稳定与和谐进步做出了应有的努力。
    近年来,应团中央中国青少年发展服务中心、教育部基础教育培训中心、国家体育总局教练员培训中心、广电部广播电视发展服务中心、人保部职业技能培训中心及部分省、市教育厅、局的邀请,在全国各大中城市开展心理教育巡讲活动,赢得社会各界的好评。2008年11月,在中国科学院心理研究所、团中央中国青少年发展服务中心、江苏电视总台联合举办的“北京灾后心理援助国际高峰论坛”大会上,代表佳木斯大学和团中央中国青少年发展服务中心为与会的120多位国际、国内心理学界知名专家做“灾后心理援助与灾区心理重建经验交流”核心发言,得到与会专家的肯定与好评,江苏电视总台、中国青年报等十多家新闻媒体作了专题报道。为大学赢得了荣誉。
  汶川地震后,受团中央中国青少年发展服务中心的邀请和委派,参加团中央中国青少年发展服务中心“青少年心理援助志愿团”赴汶川灾区开展心理援助工作,负责该团的心理咨询与辅导技术工作,在汶川灾区持续开展心理援助,为灾区心理重建工作做出了努力,为宣传佳木斯大学,做出了贡献。同年被聘为团中央中国青少年发展服务中心青少年心理健康教育讲师团首席专家。
     2009年,黑龙江应用心理学会成立,当选为常务理事。2009年被聘为腾讯网儿童频道健康顾问。2010年,黑龙江省第九届心理学年会上,当选为黑龙江省心理学会副理事长。

 

刘海燕 药学院副教授

     献身教育做公仆,重病缠身志更坚
     刘海燕同志,男,1955年出生,中共党员。1998年起任佳木斯大学药学院党委委员、纪检委员,主管行政、实验、科研副院长,化学教法教研室主任。2010年至今任药学院正处级调研员,中国化学学会理事。
     1979年于北京大学毕业后,刘海燕同志选定了做人民教师为他终身的职业,从北京返回佳市,在原佳木斯师范专科学校即现在的佳木斯大学从事教学工作至今。
    佳木斯大学药学院的全体教师和学生,有很多人还记得这样一个身影:在2001年学院新建教学实验楼的工地上,经常有一个手柱铁棒、步履蹒跚的“老同志”在到处查看,他就是当时刚做完直肠癌手术不到一年的学院党委委员、副院长刘海燕同志。
    当时,正值佳木斯大学合校之初,“化学与药学院”是从由佳木斯四所大学中的相同及相关专业合并而成。实验教学资源的整合、师资人员的融合、教学实验楼的总体设计、布局安排和日常的教学工作任务,都成为压在他身上的重担。作为当时主管学院常务、实验的副院长,刘海燕同志一直用他疲弱的身体,坚持在他的工作和教学岗位。2000年学院教学实验楼总体设计;2001年教学实验楼建设指导;2002年学院整体搬迁和实验室的建设完善;2003年筹建实验中心并顺利通过全省高校实验室评估;2004年参加教育部组织的全校本科教学评估,“基础化学实验室”评为“全国普通高等院校基础课实验室评估合格单位”;2005-2006年建设、完成了“生物药制剂”省级高校重点实验室;2007年学院实验中心成为黑龙江省高等学校“实验教学示范中心”;2008年起分管学院实验教学和科研工作,组织学院整体申博材料准备工作;2009年学院实验中心被确定为学校“六个中心”之一,成为国内比较先进的药物研发测试平台。
     他还同时承担结构化学、化学教法和教材分析试讲等多门课程,不熟悉他的人,很少能从他的工作作风和精神状态上看出他身染重病,而熟悉他了解他后,所有的人无不为他乐观向上、豁达从容、执着敬业的精神和作为所感动。记得在2004年国家专家组到学校进行教学水平评估检查指导工作,专家组成员王源良教授到药学院实验室检查后,对实验室的建设成果给予了肯定,实验室中的一些实验仪器、用品是他亲自设计改进的,当在座谈时知道刘海燕同志的身体状况后,更是为之动容,在专家组工作汇报中,对“佳大人”的奉献和敬业精神深表敬佩,也因此对大学的未来给予衷心的期盼。
    为人师表情所寄,育人宗旨记心间
    “以人为本,注重学术,服务社会,改革创新,培养创新型复合型人才”,是刘海燕同志一贯坚持的教育理念。在日常教学中,他根据学生的自然情况,既突出学生的主体地位,又充分发挥教师的主导作用,以培养学生的实践能力,提高教学质量为主线。为了课堂上那一双双期待的、求知的、信任的眼睛,他在备课时大量地查找资料、充实内容,在课堂上引经据典、传道解惑, 在完成教学大纲要求的前提下,将本  学科的前沿知识介绍给学生,开拓学生的知识视野。
    在日常教学工作中,刘海燕同志每年要完成《物质结构》和《化学教学法》两门课程200余学时的教学工作任务,指导4-5名学生进行毕业设计。在化学教法实验课中,认真研究、探索和改进实验方法及思路,摸索出了一套有利于学生分析问题、解决问题和动手能力的实验方法,即能够节约实验材料,减少浪费和污染,同时也能在有效课时内增加实验内容,现在很多他所教过的、现从事中小学教学工作的学生,对他的教学方式还都记忆犹新。
     2010年从学院管理岗位退下来后,他更加以饱满的热情投入到教学工作中,由于治癌药物的影响,他的左目视力已在0.1的情况下,需要借助花镜和放大镜来看书,他仍积极从事教学任务。《物质结构》是化学专业的一门重要基础理论专业课,难度大,他坚持从八点上课到十二点,并且尽量少喝水,他说由于身体的原因一喝水就会总去卫生间,耽误学生上课不好;每次上完课都很累,要在办公室休息一会儿才能回家;虽然临近退休,仍每年都会根据学生的理解情况对授课内容做调整,逐一解答学生的问题,学生们都很尊敬他。2012年冬天突然感到心脏不适,临近考试为了不耽误学生学习进度,仍坚持上课,领导、老师强行把他送到医院;2013年冬天在上班的路上摔了一跤,后背贴满了膏药左胳膊抬不起来的他仍坚持来上课,下课后才去医院检查。近几年共完成524学时的理论课和308学时实验课的教学任务,同时更加认真地指导青年教师的教学工作,让他们更快地成长,传承教学工作的接力棒。
      对待教学工作,刘海燕同志说过的一句话道出了教师教学工作的真谛:“教书”只是教师的职业,“育人”才是教师的职责。他在完成教学工作的同时,重视关注学生的思想动态,注重同学生沟通交流,鼓励学生勤奋学习,珍惜时光,不要虚度光阴,对学生中的弱势群体更是给予极大的关注。三十余年的教学工作,可以说他已经是桃李满天下,他的清廉、博爱的口碑在学院及学生中广为传扬,而药学院的同事们和学生们对他的热爱更是广为人知,因此总有青年教师与他促膝谈心,交流思想、研究教学、思考人生、追求成长;每年都有他的学生从外地给他寄来茶业或保健药物等物品,总有联络的电话和慰问的信息在关爱着他的生活和健康。
    我们每个人都在思考着同样一个问题:人生到底在追求什么?刘海燕老师的生活,给了我们最好的回答。
     治学勤奋教科研,成果丰硕满双肩
    在严谨从教、教书育人,忙于学院建设、管理的同时,刘海燕同志更是投入了大量的精力,进行科学研究工作。作为主编,编写了40余万字的《物质结构》教材,发表了SCI学术论文三篇,以第一作者身份在国内核心期刊发表论文五篇,非第一作者20余篇,主持省教育厅科研项目两项,主持及参与学校科研项目10余项,研发并获批国家实用新型专利法两项,获得省高校科学技术奖二等奖两项,佳木斯市科技进步奖一等奖一项,佳木斯大学教学成果奖一项。
     也正是他辛勤忘我的工作,学校优秀教师、大学先进工作者、优秀共产党员、党风廉政先进个人等荣誉称号是对他实至名归的褒奖。
刘海燕老师常说:“执教三十余年,患癌已13个年头,能热诚地工作,快乐地生活,正是因为有学校领导的热切关怀与关注,药学院领导同事们给予的极大精神支持和生活上的关心,有我所教过的学生们在远方挂怀和心中的祝福。我,感谢我的人生和身边所有的人,所以,我愿做一滴水,滋润生我养我的那方热土”。
    “一只粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘”,这就是人民教师的人生。

 

刘阳 信息电子技术学院教研室秘书 讲师 


    刘阳,男,信息电子技术学院计算机系教师,讲师,教研室秘书。该同志政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人和服务育人贯穿在工作中,各项工作表现突出。

    刘阳同志思想政治素质好,理想信念坚定,能够坚持党的基本路线,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持一致。在平时的工作和生活当中思想积极上进,乐观开朗,乐于助人;尊师重教,爱岗敬业,团结同事,对学生充满爱心。时刻以一名党员的标准来严格要求自己,克己奉公,无私奉献。树立正确的人生观和价值观,以正直的人品、正确的价值导向去引导学生,教书育人,为人师表。

     在教学工作中,能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。刘阳同志一直承担计算机系本科专业课程的教学任务,每年超额完成学校规定教学工作量,主讲的课程有《算法设计与分析》、《计算机安全技术》、《人工智能》和《嵌入式系统》等。在课堂教学的环节上,无论是重复课还是新开课,都认真准备每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,并且注重授课方法,他以知识的传授为根本,并将自己在科研和软件项目开发中总结的经验融入到课程中,采用案例式和问题式相结合的教学法,将课程与计算机实际应用进行联系,让学生了解某门课程学习的目的和意义,做到学以致用,并为学生设置开放性问题和作业,鼓励学生多动脑思考,锻炼学生分析问题和解决问题的能力,让枯燥的计算机专业课,变得鲜活起来,取得较好的教学效果;同时积极尝试多种的课程考核方式,例如采用开卷考核、论文考核和答辩考核等方式。
    在课程实验教学环节中,根据学生的知识水平和编程能力设置不同难度和提高性的问题,满足了不同层次学生的学习需求,充分调动了学生学习的积极性。
    在计算机硬件实习中,利用多年积累的硬件和维修经验,将计算机组装、故障检测与维修、网络组建和工程综合布线等知识毫无保留地传授给学生,极大地激发了学生的兴趣。
    2012年和2013年连续两年带领计算机专业学生去大庆进行毕业实习,在他精心组织和照顾下,圆满和顺利地完成了毕业实习工作,并获得2012年佳木斯大学优秀实习教师的称号。
    在毕业生的论文指导工作中,每年都精心选题、认真指导,向学生介绍软件项目开发的流程,从需求分析、项目设计、编码实现和论文撰写,一直到毕业答辩,他都做到仔细过问,悉心指导,让学生尽可能掌握项目开发的整个流程和论文撰写的方法,每年都有他指导的学生获得优秀毕业论文。
    刘阳同志注重与学生的沟通与交流,学生反映刘阳老师经常关心学生的学习状态,将一些好的学习经验和方法介绍给同学,鼓励学生树立职业目标,例如考研、考软件工程师和软件开发培训等,并帮助不同需求的学生制定阶段性学习计划,让学生有目的和有任务的学习。
刘阳同志被学院选拔为2012级新生电气四班的班主任,负责新生的专业引导和思想教育工作,刘阳老师每周至少3次深入到班级晚自习,向学生介绍计算机专业的基本情况、最新动态和发展前沿,使刚入学的新生对专业学习有一个清晰的目标和方向,向学生介绍基础课的学习方法和经验,尤其部分学生对高等数学和线性代数普遍感觉难学的情况下,将自己的学习方法与学生进行分享,取得了一定的效果,而且敦促学生认真完成每一门课程的作业,并介绍相应的专业书籍供学生课余阅读,使学生及早进入专业学习的状态。

    为了提高本专业学生的动手实践能力,刘阳同志组建了“软件开发小组”,利用每周六、日的休息时间义务为学生进行软件开发培训,从需求分析、逻辑设计、数据库设计,到开发工具、数据库使用和程序的调试,分为不同的专题,向学生传授课堂上无法学到的经验和技巧,并且利用课间休息的时间,同学生进行设计讨论和程序调试。通过近1年的指导,学生在软件项目开发和动手能力上有了质的飞跃,指导学生开发了佳木斯大学设备仪器维修管理系统等,组织学生参加学校和学院的各种科技创新活动,指导学生成功申报佳木斯大学科技创新项目1项,带领学生参加2013年蓝桥杯软件创业团队赛,并获取了团体三等奖1项,指导学生参加第五届 “蓝桥杯” 软件类个人赛获优秀奖2项。

     刘阳同志为人谦和,热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的,他都积极参与,乐于为教师和学生服务。作为教研室秘书能认真完成教研室的教学和建设等工作,很好地配合教研室和系领导的工作,表现出较强的组织观念和大局意识。特别是在2013年校级优秀教研室评选工作中表现出较强的组织能力和综合协调能力,为教研室的发展和建设做出了较大的贡献。参加了2012年佳木斯大学本科招生宣传工作,负责到大庆周边的10多个县市,50多所中学进行招生宣传,展现了佳木斯大学的风采和面貌,为我校的招生工作作出一定的贡献。

     为了能够更好地搞好教学和科研,提高教学水平,刘阳同志积极认真的参加听、评课活动,并能将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中去,在不断学习中积累,在不断积累中总结经验。他还积极参与进修学习,参加省市举办的各种培训。2014年参加黑龙江省高校计算机主干课程教学培训班,并及时将所学知识在教学和教学管理中加以应用,并与同事进行经验的分享,促进大家共同发展进步。
 
    刘阳同志在认真完成日常的教学工作同时,积极专注教科研的研究和专业知识的学习,关注学科发展的前沿动态,努力提高自己教科研能力和业务水平。近三年,获得佳木斯市科学技术进步奖1等奖1项,出版教材1部,主持黑龙江省卫生厅课题1项,主持校级大学生科技创新1项,主持校级教学立研1项,发表科研论文5篇,教研论文3篇,实用新型专利6项,参与省级和校级各类教科研项目多项,获黑龙江省高校青年多媒体课件大赛三等奖1项。
    在项目开发方面,独立开发了佳木斯大学研究生信息管理平台、康复医学院实验室管理系统、佳木斯大学仪器设备维修管理系统、诊所医疗收费系统和若干商业信息管理网站等,参与设计和开发佳木斯大学附属口腔医院的HIS系统。

 

欧芹 基础医学院党委书记 教授


     欧 芹,女,1963年生人,汉族,教授,硕士研究生导师。1985年7月参加工作,从事生物化学与分子生物学教学科研工作,曾任教研室秘书、教研室副主任、主任,基础医学院副院长等职务。现任学院党委书记,生物化学与分子生物学教授,抗衰老研究室主任,校级精品课负责人。从教二十九年,热爱教育事业,承担《生物化学》,《生物化学与分子生物学》、《医学分子生物学》、《医学营养学》、《临床生物化学》、《高级生物化学》等课程的教学工作,在教学中她深深感悟到了教师在教育教学中的重要作用,多年来工作兢兢业业,用自己的言行影响了一届、又一届的学生,感染和带动着身边的同志。
     对学生的热爱,是将身心奉献于教育事业的根
    “我的职业是教师,我热爱那些充满对知识渴求的学生”。有了这种爱,就有了源源不断的动力。近30年来,将对教育事业的衷心热爱倾注在教学的一点一滴。作为一名老教师,课本上的教学内容已经熟记于心,为了上好每一堂课、为了让每一个听课的学生都有所收获,她依然坚持备好每一节课,结合新的教学方法和理念,开展丰富多彩的教学活动。根据授课班级的情况,查阅了大量国内外资料,选取优秀的案例最早在临床医学专业开展了案例式教学,精心设计师生互动内容、注重围绕教学重点和基本理论,学生的积极性和参与性得到充分的调动,使课堂教学为学生留下深刻的印象;根据课程和教材重点,在药学专业学生中开展“学生讲台”教学尝试,将学生分为若干小组,提前布置“学生讲台”的内容、要求、重点,积极调动学生的积极性和热情,通过准备、讲授、点评提高学生的自主学习能力和解决分析问题能力、演讲能力等,深受学生的欢迎。通过多年不断的坚持和尝试,切实在教学中努力践行着“授之以鱼,不如鱼渔兼授”,积极引导学生自觉、主动和创造性地学习,才能培养学生终生学习的习惯,才能达到高等学校培养的目标的要求。多年的教学工作在学生和同行中得到了认可,也受到大学的表彰,曾多次获得大学优秀教师,二次评选为大学“双十佳”教师。
     关爱学生成长,以德为先,既作良师也作为益友
    在教书的同时勿忘育人,以身作则用个人的人格魅力去影响、教育学生。从教以来注重为人师表,注重自身素质的养成,充分发挥教师在学生心目中的特殊作用,热心服务学生,对学生的问题有问必答。充分利用教师的特殊角色,加强与学生的联系,用科学的知识吸引学生,用认真的态度感化学生,用和蔼的态度贴近学生,让他们感受到教师的关心和负责,在这近30年的教学中她深刻地体会到“亲其师而重其道”的益处。生物化学与分子生物学在各大院校中是出了名的难学,有句流传全国的学生用语“三理一化,必有一挂”,这“化”指的就是生物化学,但是同时也是医学的前沿学科,充分利用前沿的优势,开拓学生视野,在课外问题解答、课外科技活动、师生互动平台上,学生把老师作为可信赖的朋友,经常会在家人疾病治疗知识、健康咨询、课外知识扩展等方面进行互动,手把手地教学生动物模型制作、迷宫测试等,有的学生甚至连与男朋友相处的尺度等也信任地来咨询,做一名在学生遇到问题的时候能够想到的老师之一。也正是由于学生的这种信任,更加强了教师的责任感,体会“学高为师,身正为范”在学生阶段教师的角色就更为重要。
     教风、考风、学风是关系教师形象、学校长远发展的大事,稍有偏差后果不堪设想。公平公正的态度、严谨的作风、人性化的管理、实事求是的作风……一言一行都在潜移默化地影响着学生的“三观”。当学生不爱学习企图作弊的时候走出考场时说‘因为老师在我没好意思拿出准备的小条’、当学生考试不及格时来说的不是老师求求你,而是‘老师不好意思,我没及格……’,感到学生的这一变化而欣慰。亦正是为此,做到严格要求自己,廉洁自律,更加诚恳地与学生进行谈心、交流、推荐励志好电影(电视),让学生懂得未来永远在懂得珍惜的人手中,力争用自己的言行和努力教育学生做人做事。
    对特殊群体的学生给予特别的关心和指导,对于学习上有困难的学生除了加强对他们的课堂管理,还在课堂上创造“赏识”的机遇,鼓励树立信心,端正态度,从将来的前途、目前的任务、父母的期望等多方面进行积极的引导,使他们放弃自卑,作一个“慢飞的早入林的鸟儿”。对于生活上困难的学生,积极理解和支持他们的助学劳动,鼓励他们看到生活的希望,自强自立,关心他们的生活,在可能的情况下进行帮助,推荐或者短期、或者长期的勤工助学工作,解决他们的眼前困难。对于与同学交流沟通有问题的学生,注意增加他们与他人合作的机会、表达自己观点的机会,体会到同学的关注和自身的存在感。这些努力得到了学生和同行的鼓励,曾获得省普通高校学生工作先进个人、佳木斯大学先进工作者等荣誉。
    虚心学习,不断探索,做不断学习的榜样
    “路漫漫兮其修远兮,吾将上下而求索”,在科学快速进步的今天,随着我校办学层次、办学规模和学科建设的进步,对教师的知识体系、学科渗透交叉、教学模式等提出了新的要求,为达到教育教学目标,必须不断吸取营养,丰满羽翼,改革尝试新的教学方法和模式,在教学中紧紧围绕学科发展的前沿,及时充实新内容,率先为临床医学开设了《医学营养学》、《医学分子生物学》等课程,并首先在研究生《高级生物化学》和《分子生物学》教学质量采用研究案例分析教学法,受到学生好评。在教学和辅导中遇到自己不明白的专业问题、技术问题,虚心向专家或专业人员请教,然后给予正确的回答和指导,得到学生的尊敬。同时,不断探索抗衰老机制和教育教学改革,以抗衰老分子机制为研究方向,承担ω-3超长链多不饱和脂肪酸合成酶系在哺乳动物的重建,国家自然科学青年基金项目(31000984)(02);主持省教育厅面上项目二项,卫生厅项目1项,大学重点课题一项,大学生科技创新项目一项,大学教学和科研项目多项,论文主要发表在《中国老年学杂志》、《中成药》等核心期刊上,共发表科研论文22篇(一作),教研论文4篇,参加国内外学术交流12次,编写《生物化学》《医学分子生物学》等教材6部。现任《中国老年学杂志》编委、中国老年学会衰老与抗衰老科学委员会理事、黑龙江省生物化学与分子生物学会理事等学术兼职。
     关心青年教师的培养,发挥集体的智慧和力量
    在大学各级领导的大力支持下,作为教研室主任身先士卒,带领全体同志从教研室活动、课堂教学和教研室管理入手,细化青年教师培养方案、强化培养质量,积极投入学科建设和课程建设,几年来所培养的青年教师2人次获得大学教学能手,1人获得教学双十佳,硕士比例100%,博士比例40%,在读博士1人,教研室获得大学优秀教研室,多次获得大学先进集体、优秀试卷、优秀教案等奖励。青年教师是大学发展的希望,为进一步做好教师梯度建设,重视青年教师的培养,充分理解和践行教书育人以德为先,甘做人梯,于2013年秋主动辞去教研室主任职务,推荐高学历、科研水平高、技术能力强,有管理能力的有为青年教师担任教研室主任、副主任职务,得到青年教师的尊敬和爱戴。
“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模”,作为一名一线教师,在三尺讲台上用自己的辛勤耕耘践行着科学发展观,为大学的发展、为教育教学事业发光发热。

 


庞伟 康复医学院副院长 副主任医师


     庞伟,男,1976年7月生,中共党员,1999年毕业于佳木斯大学医学院,留校任教,主治医师、讲师,2007年获取佳木斯大学康复医学与理疗学硕士学位。他热爱康复治疗学教育事业,有强烈的事业心和协作精神,治学严谨,教书育人。能够圆满完成学院、系(部)教学任务,每年都能完成学院规定的教学工作量,无教学责任事故,学生评教名次位居前列。
    近五年作为主持及主研人员承担和完成“十一五”国家科技支撑计划1项、卫生部卫生行业专项科研项目2项、黑龙江省科技攻关项目1项、黑龙江省自然科学基金项目1项及厅局级科研项目7项;获黑龙江省政府科技进步三等奖1项、黑龙江省医疗卫生新技术一等奖1项、黑龙江省教育厅科技进步一等奖1项、佳木斯市科技进步奖3项,在国家核心期刊发表论文10余篇;参编著作3部,其中《实用小儿脑瘫康复治疗技术》和《儿童运动障碍与精神障碍的诊断与治疗》由人民卫生出版社出版;参编国家高等学校创新教材1部、“十二五”康复治疗学规划教材及配套教材各1部。协助主办三届国际小儿脑瘫康复学术会议、五届全国小儿脑瘫康复技术培训班、六届美国CPN小儿脑瘫康复技术培训班、二届中残联小儿脑瘫康复技术培训班。兼任中国康复医学会儿童康复专业委员会常务委员、中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会常务委员、中国康复医学会康复医学教育专业委员会委员、中华物理医学与康复学会康复医学教育学组委员、黑龙江省康复医学会中西医结合专业委员会常务委员、黑龙江省儿童康复专业委员会常务委员。曾赴日本札幌医科大学、荷兰Nijmegen大学研修。
    作为一名教师,他时刻牢记教师的神圣职责,热爱教育事业,有较强的敬业和奉献精神;认真备课、授课,治学态度科学、严谨,一丝不苟,认真上好每堂课,有时为弄明白一个问题,要翻阅大量的书籍,他从不把疑问带上讲台,保证授课内容标准高、质量好。他十分关心学生的成长,因材施教,经常与学生谈心、交流,全面细致地掌握学生的思想动态,成为学生的贴心朋友。他注重对学生实践能力的培养,使教学与临床有机结合,常常引导学生要不唯书、不唯上、要唯实,用书本上的知识在实践中得以验证,实践中充分掌握理解理论知识。作为一名康复教师始终重视教学理论与科学实践相结合,围绕明确的教学方向,有计划有步骤科学地开展临床与基础理论的研究,有力推动了临床与教学工作向高层次发展,受到同行及学生高度赞扬和一致认可。为了更好的推动康复医学的教学质量,培养适合我国国情的康复医学人才,作为教科办主任,他认真的组织康复系和护理系教师进行教学模式、课程设置、教学大纲的修改和完善工作。尤其在康复治疗学特色专业、优秀教学团队、教学实验区、精品课申报等工作中做出了巨大贡献。
除了承担本、专科大量教学任务外,他还承担着研究生培养任务。作为研究生主导师,从选题、立题、开题、实验到论文答辩的每个环节都认真把关。不但注意研究生创新能力的培养,更注重其全面素质的培养与发展,用自己的一言一行潜移默化地影响、培养学生。他独立指导的研究生德才兼备、出类拔萃。他师德、师风好,热爱教师职业,教书育人,为人师表,关心和爱护学生,效果显著。
    作为全国小儿脑性瘫痪康复人才培训基地,康复医学院每年主办一届全国小儿脑性瘫痪康复技术培训班,学员来自祖国各地。在主办过程中,他承担着大量教学任务,同时他又是组织者。学员来自祖国四面八方,都是学历、知识层面较高的专业人员,所以他对每个细节都考虑得十分周全,从学员报到、住宿、日常生活管理到培训内容安排,科学有序,都进行得井井有条,尤其他非常注重培训班的授课效果,在培训内容上下功夫,安排资深教授授课,结合生动的实践指导,并邀请日本、英国的专家做精彩讲座,使得前来参加培训的学员非常满意,取得实效,同时也提高了大学在全国的知名度和影响力。截止目前,已为全国培养了300余名小儿脑瘫的康复技术骨干,取得较好的社会效益,极大推动了我国康复医学事业的发展。
    自从走上领导岗位,他身上的担子更加沉重。学院人员少,任务重,但却从无怨言,勤勤恳恳的工作,以朝气和活力迎接每一天。在教学工作中,始终把传授知识和教书育人融为一体,他积极推进素质教育,把素质教育的思想贯彻到教育教学的全过程。在教学过程中引导学生构建合理的知识结构,掌握科学的方法论,发挥学生的潜能和智慧,激发学生的创新思维,帮助学生正确认识客观世界和主观世界,形成正确的道德、价值观念。他为人师表,严传身教,用人格魅力去感染、教育学生,学生们喜欢他的课,因为这不仅仅可以学到书本上的知识,更学会了如何做人的准则,他从内心偏爱他的学生们,更热爱崇高至尚的教育事业。
    通过长期的积极努力,他在群众中奠定了良好的基础,受到了大家的一致好评。在平凡的工作岗位上,以崇高的事业心和强烈的责任感,以百倍的工作热情、勤勤恳恳、脚踏实地的工作态度忘我地工作,履行着共产党员的职责,在平凡的工作中默默地奉献着、耕耘着。

 

孙秀斌 质量监督与评估处处长 副教授


     爱岗敬业、勇于创新,细节处见赤子真情
    孙秀斌同志时刻注意加强全体人员的理论学习与业务学习,牢固树立“教学是主线,教师是主导,学生是主体”的思想。确立了“督导不领导、到位不越位、建议不决策、反馈不决定”的角色定位,采取 “以人为本”的人性化管理模式,时刻把督导员们的身体、生活情况挂在心头,嘘寒问暖,关心备至,督导员们深受感动,质量监督与评估处成为名符其实的督导员之家。
    在组织督导员听课方面,引导督导员重点对青年教师和教学质量综合评价较差的教师进行定向听课和跟踪听课,对青年教师授课规范化、优质化起了积极作用。组织督导员结合不同学科、专业、课程的特点,采取多种方式指导教研室活动,使学校教研室活动的质量稳步提升。
在教学评估工作方面,孙秀斌同志指挥得当,措施得力,先后参与了国家教育部中外合作办学项目评估、留学生教学评估,省教育厅组织的大学英语、计算机、高等数学等课程评估的准备和迎检工作。在迎评工作期间,她家里有正在生病的年迈父亲及复习考研的儿子需要关心照顾,但她以大局为重,带头加班加点,任劳任怨,体现了高度敬业精神和奉献精神。她深入研究,大胆创新,修订和完善了学校内部教学质量评估指标体系,使教学质量评估工作更加切合学校实际,深受基层学院欢迎,有效地促进了学校教学质量的提高。
    孙秀斌同志组织全处同志先后参与了教学检查、教研室评估、课件评比、精品课程评选、双十佳教学优秀奖评比、教学研究项目立项评审、优秀教学成果评选等活动,做到周密安排,精益求精,坚持原则,不徇私情,使这些事关教师切身利益,影响较大的评比活动圆满完成,保证了评比工作的权威性和评审结果的可信度,得到了领导和广大教工的认可和好评。
     为人师表、爱生如子,点滴中真心育人
    孙秀斌同志认为教学过程是育人的过程。在课堂上,她经常以生动事例为切入点,潜移默化的将人生理想、政治信念、价值理念等观点渗透给学生,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。她以治学严谨、工作勤奋、待人诚恳、无私奉献的精神感染和影响着学生,成为学生学习生活上的良师益友。
     刻苦钻研、严谨治学,科研业绩成果显著
    孙秀斌同志积极开展科研工作,积极申报各级立项,发表著作、论文。编写了《教师职业技能训练教程》等教材2部,参编专著1部,出版后获得同行的普遍认可和好评;先后主持和参与了国家、省级课题12项,校级重点课题8项;发表论文13篇,获得各级教学成果奖10项。

 

王欣兰 经济管理学院系副主任 教授

    王欣兰,女,1971年7月生,汉族、教授、博士,现任佳木斯大学经济管理学院会计系副主任。王欣兰老师自1994年大学毕业分配到学校工作以来,忠诚教育事业,踏实工作、言传身教、爱岗敬业。坚持科学精神,在教学、科研和人才培养诸方面都取得了显著的成绩,起到了模范带头作用。
    在教育教学思想和理念上
     在教育教学思想上,王欣兰老师始终坚定共产主义信念,发扬求真务实的工作作风,时刻保持谦虚谨慎的工作态度,牢固树立与时俱进的思想观念。深入学习和领会科学发展观,并将其融入到教学与科研工作中去。深入学习和认真领会全国两会精神,并贯彻到育人工作中来,为同行和学生办实事、办好事。她深知高校教师肩负的历史使命,责任重大,不断学习新知识、新技能,开拓视野,更新知识结构,积极开展教学研究、科学研究。王欣兰老师用自己完善的道德情操,坚定的信念和优秀的意志品质,注重在引导学生进步上下功夫,特别注重并善于进行师生的情感交流,能及时发现学生中存在的问题并妥善解决,能用个人的魅力感染学生,潜移默化的影响和熏陶学生树立终身学习和不断创新的理念。

    在教育教学工作上,王欣兰老师始终秉承“学高为师,德高为范”的人生信条。积极投身于专业硕士点申办、学生创新创业教育、国家和省级各项大学生大赛的培训和指导、精品课建设、学科建设、专业建设、人才培养模式创新试验区建设、教学团队建设等各项工作和活动的组织与实践。
    在学校2014年度伊始的会计学专业硕士点申办过程中,王欣兰老师在申报工作的前期准备、材料撰写、申报答辩等环节,付出了大量的时间和精力投身于此项工作,并协助学校相关部门和学院领导将此项工作落地,为学校会计专业硕士点成功申办做出了一定的贡献。
    王欣兰老师积极投身于学生创新创业教育实践活动。多次为学生创新创业教育实践活动开办讲座和担任指导教师。在学校2014年“创青春”全国大学生创业大赛组织过程中,为参赛团队能更好地撰写参赛策划书,特举办了一场专题培训讲座,无偿地将自己的专业理论和实践知识与学生们分享,受到学生的广泛欢迎,为学生拓宽视野、开阔思路做出积极的尝试和探索,并助力于我校参赛团队能够以科学、规范、可行的策划书参赛。
    王欣兰老师积极响应学校关于学生科技创新创业活动的号召,积极投身于学生创新创业能力培训和综合素质提高的实践工作中来。在佳木斯大学校长创新创业基金首批12个项目中,担任其中9个项目的会计人员的指导教师。在指导各创业项目会计人员实践工作中,不断探索从转变教育观念,扩大实验教学规模到变革与创新实验教学管理工作的改革思路,不但为这些项目研发和创业运营提供财务管理和决策方面的服务,还为我校会计学专业实践教学改革开拓了新的培养模式。
     王欣兰老师积极贯彻教育部有关“深入实施高等学校本科教学质量与教学改革工程;在知识更新、实践教学、创新创业教育等关键环节上深化教育教学改革,进一步提高学生的实践能力、创新能力和创业能力”的总体要求,在学院接受“网中网杯”大学生财务决策大赛主办方(中国高等教育学会高等财经教育分会)和承办方(东北财经大学会计学院和厦门网中网软件有限公司)的邀请后,积极组织参赛指导老师的选定、参赛学生自主报名、参赛学生培训、校内选拔赛等各项工作,并于4月19日—20日带领其他指导教师和5名参赛同学参加了在大连举办的东三省“网中网杯”大学生财务决策大区赛,经过师生共同努力,取得了三等奖、第六名的良好成绩,并跻身今年10月的全国总决赛。王欣兰老师在激发学生创新、实践热情,培养学生会计信息应用能力、决策能力、创新能力方面取得了一定的成绩。同时,也为我校争得了一定的荣誉。
    王欣兰老师在日常教学工作中,认真踏实地做好教学的每一个环节,虚心向教学名师学习请教,并积极带动年轻教师共同进步,不断提高专业水平和教学水平。王欣兰老师本年度承担了《财务管理》、《物流成本管理》、《统计分析软件应用》、《物流成本核算课程设计》等课程和实践教学工作。在以课堂为中心的教学、实验、考试及指导毕业论文(设计)、专业实习和课程设计等教学环节中,能够做到科学准确地向学生传授学科前沿知识、注重培养学生的专业技能和提高全方位的专业素质等,通过不断改进教学方法、丰富教学内容、创新教学形式,来调动学生学习的主动性,加强学生综合素质的培养,不断提高自身的课堂教学质量。
    在科学研究工作上,王欣兰老师一直坚持教学和科研并举的原则。通过坚持不懈的努力,王欣兰老师具有良好的科研素质,从事科学研究所必需的知识储备、学术品格、思维方式以及方法论修养。 近年来,在《东北大学学报》 (社科版) 、《农业技术经济》、《辽宁大学学报》(社科版)、等CSSCI来源期刊上公开发表学术论文3篇;在《中国农业会计》、《物流技术》等中文核心期刊发表论文5篇;在《当代经济管理》、《商场现代化》等学术期刊上发表论文20余篇。近年来,王欣兰老师主编教材5部,均由国家级出版社清华大学出版社正式出版;主持教育部高等学校物流类专业教学指导委员会《高等院校物流管理专业人才培养模式的研究与实践》等教研项目8项;参与国家教育部人文社会科学研究项目(06JA790047)《农业生产风险及其保险规避需求的实证研究》、辽宁省科学技术计划项目(2006401041)《农业风险管理理论与实证研究》、黑龙江省教育厅《黑龙江省上市公司可持续增长的实证研究》等科研立项14项;获得2010年度物流教改教研获奖三等奖(教育部高等学校物流类专业教学指导委员会和中国物流学会)1项,全国高校管理科学论文排行榜、全国高校管理科学论文评选委员会二等奖1项,黑龙江省高等教育教学成果二等奖1项,佳木斯市社会科学优秀科研成果奖等5项,佳木斯大学优秀教学成果奖等3项。
     王欣兰老师热爱教育事业,敬业奉献,在学生创新创业教育等方面做出了一定的成绩。刻苦钻研、以德育人、追求科学精神,有较强的使命感和责任感,多次被评为佳木斯大学优秀教师、佳木斯大学先进个人、佳木斯大学教学能手等称号,深受领导、同事和学生的好评。

 

徐冬先 社会科学部办公室主任 副教授


     徐冬先,男,社会科学部专任教师,兼任办公室主任,副教授,硕士研究生,硕士研究生导师。在十六载从教生涯中,徐冬先老师政治立场坚定,忠诚党的高等教育事业,始终工作在大学生思想政治理论教育教学第一线,具有强烈的事业心、责任感和忘我的敬业精神,师德高尚,积极进取,倾力奉献,甘为人梯。几年来,徐冬先老师出色完成了教学、科研、管理等各项工作任务,深得领导、同事和学生认可和好评,已经成长为政治素质优秀、职业道德高尚、业务能力过硬的人民教师。
    立德为先  积极塑造高尚人格魅力
     师以德为本。徐冬先老师能够站在时代最前沿,始终坚持学习党和国家的重大路线、方针和政策,注重提高理论水平和政治素质,坚定了自己的政治立场,逐步造就了敏锐的政治观察力和政治敏感性;徐冬先老师深入学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,不仅自身牢固树立了正确的世界观、价值观和人生观,而且努力引导和培育学生正确“三观”以及资源观、环境观、可持续发展观;徐冬先老师能以时代楷模孟二冬、方永刚、张丽莉等先进典型引路,践行教书育人的崇高理想,努力提高个人素质和品位,慎独自律,正身养德,为人正直,与人为善,待人诚恳、谦虚、稳重,形成了良好的思想品德素质。
    爱和责任是师德的灵魂。徐冬先老师能以真诚、真挚的爱对待每一名学生,以人格魅力感染学生。即使在课后,也能与学生真心沟通和交流,答疑解惑,力所能及帮助学生解决遇到的学习、生活、思想上的问题;特别结合自身优势和特点,在深入学习十八大、十八届三中全会精神同时,积极宣讲最新理论成果。先后为佳木斯边防支队官兵、佳木斯大学学生作了“国家十二五规划纲要解读”、“学习领会十八大精神  永做社会主义事业优秀接班人”、“大国总理——析李克强总理两会答中外记者精彩语录”、“积极培育和践行社会主义核心价值观”等精彩报告,还为全校处级以上干部和总支书记、支部书记作了2场“改革 中国再起航——十八届三中全会精神解读”的讲座,得到了学校领导好评。2011年、2013年被佳木斯大学党委授予2次优秀共产党员称号。
     以能为源  努力践行教书育人职责
     俗语讲:打铁先得自身硬。徐冬先老师深深知道要给学生一杯水,自己要有长流水的道理,也更能体会到,在当今科学技术迅猛发展的时代,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名中青年教师,通过向书本和同事学习,探索创新符合学生实际的思政课教育教学方式方法、教学内容,不断提高了业务能力和水平。徐冬先老师几年来,承担了马克思主义理论专业研究生和本科生《苏联社会主义史和东欧剧变专题研究》、《马克思列宁文本研究》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《卫生经济学》、《申论》等5门专业课、必修课、公选课,共高质量地授课1000余学时。徐冬先老师始终坚持把教书育人放在首位。他既是学识渊博的严格师长,更是学生们的知心朋友。他虽然不是辅导员、班主任,却经常利用课余时间主动与学生沟通交流,与学生成为朋友,建立平等和谐的师生关系。徐冬先老师能够精益求精地讲好每一节课。具体来讲就是做到:一是精神饱满、高度热情、激情迸发。学生一致认为:“听徐老师的课给人以精气神,非常解渴”;二是要求学生学习的知识自己首先精通,做到常教常新。尽管是一名在思想政治理论教学工作了十六年的教师,但是每节课都经过了充分的备课,花费了大量的时间和精力补充新理论、新知识。例如,党的十八大召开后,他第一时间实现十八大精神“系统进学生头脑”,全国“两会”召开期间积极为学生介绍最新国家发展信息。三是要求学生崇尚的行为,自己首先行之。徐冬先老师坚守行为示范准则,没有因为自身原因耽误一节课,没有任何迟到早退现象,模范遵守教师各项规章制度。徐冬先老师教学能力强,专业技术过硬,勇于探索与创新,因材施教。在教学内容上,注重时代精神,将新的理论成果和实践成果融入教学中,学生得到海量新信息,满足学生对知识的渴望;积极运用现代科学技术,改进教学方法,将案例式、讨论式、研究式、合作式等方法应用于教学中,积极探索运用博客、微博、微信、QQ群等现代交流资源和方法开展思想政治理论课教学;积极组织学生参加社会实践,使得学生乐于接受思政课,教育成效明显;作为马克思主义基本原理二级学科后备带头人、研究生导师,徐冬先老师认真负责,严格要求,研究生成绩优异。近几年,共指导马克思主义基本原理专业研究生6名,1名已毕业,其学位论文获得优秀。
     徐冬先老师还坚持教学和科学研究并重,以科研教研促教学。几年来,徐冬先老师作为第三主编编撰思政课实践教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课实践实训教程》1部;发表学术、教研论文5篇,主持省级文化艺术基金一般项目、规划项目各1项,主持参与省级、厅局级、校级课题6项;主持参与省级、校级重点、面上教研项目5项;论文《黑龙江发展农业循环经济探讨》获得佳木斯大学2013年社科奖二等奖1项。2011年获得佳木斯大学优秀教师称号,2012年获得佳木斯大学“双十佳”荣誉称号。
    以勤为本  发奋练就教学科研本领
    勤能补拙是良训。徐冬先老师始终爱岗敬业,勤奋工作,恪尽职守,强化了服务意识,坚持早来晚走;遇到科研、教学和学科建设紧急任务,从来都是毫无怨言第一个冲在前面。几年来,徐冬先老师作为办公室主任认真完成了文件收发、各项文件精神传达工作;完成好教师职称评聘各项材料上报工作;积极组织、参加学校和党委的各项文体活动,并取得了较好成绩;认真做好教职工的考勤及上报工作;做好各项经费的使用和申报工作;做好各项任务的督办和催办工作等。没有因为个人问题请过假,没有影响过工作。2013年被佳木斯大学评为先进个人。
    以廉为正  倾情培育淡泊名利师魂
    徐冬先老师虽然是一名普普通通一线教师、党员,但他对自己高标准,严要求,始终能保持一名党员的先进性,积极参加党的群众路线教育活动,敢于担当,始终保持一身正气,讲大局,讲奉献,努力践行社会主义核心价值观;警钟长鸣,防微杜渐,加强廉洁自律,从未发生过收受师生钱物等违法违纪现象。

 


于善波 国际教育学院副院长 教授


      于善波,男,41岁,中共党员,佳木斯大学国际教育学院教授、主管教学副院长。1995年9月参加工作,东北财经大学经济学硕士,在读博士。在十九年的工作生涯中,他立足本职岗位,以强烈的责任感和高度的工作热情在自己的岗位上认真履行职责承诺,以服务师生为工作宗旨,全面贯彻国家教育方针路线和精神,依法履行教师职责权利。爱岗敬业,服从领导安排,配合领导做好工作,团结同事,关心爱护学生,工作认真负责,一丝不苟,处处以身作则。他始终对自己高标准、严要求,本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神,在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
 
    身正立教  诲人不倦——润物无声化爱心

     作为一名高校教师,于善波同志治学严谨,学风端正,在教学和人才培养工作中做出了重要贡献,深受学生敬重和同志赞誉。他所在的国际教育学院学生都是三表学生,纪律差,学风不浓,顽劣学生多。于善波接手教学工作后,针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访,他发现有的学生是因家庭关系的原因厌学,有的学生是因为自身的基础太差不想学,也有的学生是因为智力的原因失去信心。2009级会计班潘贺男同学经常逃学到网吧去玩游戏,学习成绩很差,为此他父母气得不行,恨铁不成钢,所以经常狠狠地骂他。为了改变潘贺男同学爱上网打游戏机的坏习惯,于善波同志深入了解后,用活生生的事实耐心地教育他,让他明白沉迷于打游戏机的害处,使他正确认识网络,专心学习。还利用家长会和家长交流,让大人们今后要多鼓励孩子,少批评孩子。并利用课余和周末时间,给他补课。实践证明,当学生真正懂得教师一片真心爱他之日,便是学生转变之时。在于善波老师的耐心教育下,潘贺男同学转变很大,不再无缘无故旷课了,学习劲头足了,成绩也进步很快,2013年他顺利考取了硕士研究生。在他的带动下,2009-2014年学院有15名三表学生考取了硕士研究生。
     在工作中,他教学态度认真负责;教学内容熟练,注重理论联系实际;教学方法先进科学,注意运用现代教学手段和案例进行启发式教学,注重学生能力培养和综合素质提高。他以人为本,与学生沟通交流,做知心朋友,是学生心目当中最喜欢的教师之一。他指导的毕业生撰写的论文有多篇被评为校优秀学生论文,多次荣获校优秀毕业生、校优秀学生干部等称号。说到最感谢的人,学生们都给了异口同声的答案——于善波老师。热心苦雨撒甘露,三尺讲台绘青春,于善波同志将自己的心血和热情献给了他的学子们,也获得了鲜花、荣誉和掌声。他于2009、2010连续两年获佳木斯大学“优秀教师”、佳木斯大学2007年度“优秀课程主讲教师”、佳木斯大学2010年“教学标兵”、佳木斯大学2013年“双十佳”教师等荣誉称号,成为大学名副其实的教学骨干。

    开拓创新 锐意进取——教学管理勤耕耘
 
     作为国际教育学院分管教学副院长,在教学改革和管理方面,倾注了大量的心血和精力。他结合学院三表学生实际,确立了“分流培养、因材施教”的工作思路,积极开展调查研究,努力探索培养方向,修订了体现三表学生特色的培养方案,建立了“班级日志”信息反馈制度,建立了 “三四三”教学质量监控体系,实施教学岗位目标责任制。针对国际教育学院青年教师多的特点,为全面提升学院的教学质量,他推动实施了教学导师制。让青年教师与有经验的中老年教师签订一对一的帮扶协议,以明确帮扶双方的责任,为全面提高青年教师的教学工作水平提供组织保障。同时,他身体力行,对多名青年教师进行了指导。在他的帮扶下,这些青年教师不仅较快地适应了教学岗位,教学水平、教学态度都有了很大提高。学院还成立了教学质量检查领导小组,经常深入班级课堂,检查学生上课情况。通过一系列创新性举措,学生出勤率显著提高,学院的教学秩序日趋好转,教学管理逐步走上良性运行轨道。2012年获得黑龙江省首届教学管理质量奖,

     学高为师  成果丰硕——博学笃志宏道远

     作为一位人文社会科学领域的青年工作者,于善波同志勤奋求实,刻苦钻研,勇于探索和创新,取得了较丰硕的科研成果,为推动相关领域的理论研究和实践发展做出了突出业绩和重要贡献。他常说,“从事科研既是我的职业兴趣所在,也是我长期的事业追求,我把这项工作当作为大学发展做贡献并实现人生价值的重要途径。”
近年来,他先后主持省部级课题2项,主持省教育厅项目2项,主持省教育科学规划项目1项,主持佳木斯市社会科学联合会项目3项,主持佳木斯大学人才培养基金项目1项,其他3项;在国内学术期刊和会议上发表论文30余篇,撰写专著1部,主编教材6部;科研成果获奖9项,其中获黑龙江省管理学会优秀科研成果三等奖1项、佳木斯市社会科学优秀科研成果三等奖2项、黑龙江省教育科学研究成果二等奖1项、三等奖1项,黑龙江省优秀教学成果二等奖1项,佳木斯大学教学成果特等奖1项、一等奖2项,二等奖3项。在利用科研服务社会方面,他注重将自己的研究成果应用于社会,积极主动地向有关部门提供建议,佳木斯市郊区委党校聘为“客座教授”,被中国人民大学农业与农村发展学院聘为农业推广硕士专业学位研究生校外导师,并于2010年获得了“佳木斯大学科技工作先进个人”称号。2012年评为佳木斯大学“百人计划”教学科研骨干。
     于善波同志作为学院科研团队的学术带头人,不仅在学术上有较高的造诣,而且胸襟宽广、淡泊名利,其高尚的人格感召力凝聚了许多青年教师。他站在学科前沿,捕捉国内外最新动向,积极为青年教师申报科研课题点拨思路、指引方向,筹措预研经费。在其指导和帮助下,团队中许多青年教师承担了校级、市级和厅局级课题,并圆满完成了任务,从中得到了很好的锻炼。于善波同志对科研事业的极大热情和凝聚科研团队的独特思路及具体行动使青年教师深受感染,团队也日益壮大,发展成为一支年轻、团结,富有战斗力的队伍。

   谦虚谨慎  师德高尚——创先争优树旗帜
 
    春华秋实。无论是在三尺讲台,还是管理岗位,于善波同志付出的是汗水,收获的是领导、同事、家长、学生的赞誉。2002年、2004年、2005年,他分别获得了“佳木斯大学优秀共产党员”、“佳木斯大学党风廉政建设先进个人”、“佳木斯大学先进个人”等荣誉称号。“在学生眼中他可以信赖,在家长眼中他认真负责,在同事眼中他宽宏随和,在领导眼中他能独当一面。”这是他自己的追求,也是周围人对他的评价。高品位教师是他人生的梦想、追逐的目标。然而,在荣誉面前,他不骄不傲,谦虚谨慎。“我只是平凡人中的一员,只做了我该做的事、能做的事、会做的事。”于善波同志常如是说。
   “燃烧自己,照亮别人”是于善波同志践行一个教师党员的义务和诺言过程的真实写照。他在指导教师、成就学生、服务大学的同时,也让广大教师和学生看到了一个教师党员的高大形象,在奉献青春和智慧的过程中实现了自己作为一名优秀教师党员的人生价值。
近观眼前满目春,放眼远处春更浓。因为热爱,他在平凡的岗位上,认真演绎着自己的精彩人生;因为无私,他选择爱满人间,微笑照顾好自己的学生;因为信仰,他时刻牢记自己是一名共产党员,默默无闻散发着自己的光和热。他深知:要想做出更大的成绩,让青年学生飞得更高更远,让年轻教师发展的越来越好,自己还有很长的路要走。但他同时相信:只要一心为了党的教育事业,不断学习,科学管理,不断创新,执着于用爱坚守三尺讲台,用心浇灌青春少年就一定能取得更大的成绩。

 

   祝丽玲 公共卫生学院院长 教授

    祝丽玲同志1990年7月毕业于哈尔滨医科大学预防医学专业,1992年考取哈尔滨医科大学儿童少年卫生专业硕士研究生,毕业后回校工作。现任公共卫生学院院长,公共卫生与预防医学学科后备带头人,教授,硕士研究生导师。
    “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。
    全面贯彻党的教育方针,强化师德建设
    教师作为我国教育事业改革的骨干和核心力量,其道德水平直接关系着每一个学生的健康成长。因此,师德师风已成为国家、教育主管部门和人民群众关注的热点问题。三尺讲台是承载师德的载体,教书育人应融入教师的一言一行中。作为2010年新组建的公共卫生学院,全面贯彻党的教育方针,秉承 “严谨治学 教书育人”的佳大教风。作为院长,祝丽玲同志除主抓全院工作外还兼管教学管理工作,她积极组织学院教师认真学习《高校教师教育教学技能》、《教师礼仪》、《教师法》及《教师职业道德规范》;开展“学习张丽莉同志先进事迹活动”和“讲文明,树新风,争当师德标兵”系列活动。在日常教学工作中,在传授知识的同时,进行德育的渗透。坚持四项基本原则、坚持社会主义核心价值观、坚持党的教育方针作为自己的修身之本、立业之本;特别是在市场经济社会的今天,只有树立起正确的世界观和人生观,不断地完善和提高自身的师德素养,才能在经济改革的大潮中傲然挺立,保持着人民教师的光荣本色。2013年她所在学院被授予黑龙江省师德先进集体的光荣称号。
     更新教育观念,加强教学管理
    进入21世纪,新的时代发展对教师师德师风建设和管理提出了新的挑战和管理需求。作为教学管理人员,组织观摩教学并积极参与教研活动,深入教室听课、查课。争做率先发展的表率、争做身先士卒的表率。坚持教学的主导地位,发挥其在教学、科研建设中的“载体”作用。按照大学教务处的要求,每学期都进行期初、期中、期末教学检查。期初制定详实的教研室工作计划,每周开展内容充实、形式多样的教研活动,邀请大学督导参加。组织本科生参与预防医学论坛,严肃考风考纪,开展党员学生亮牌考试。目前学院现有四个教研室,其中两个教研室被评为大学优秀教研室,二个教研室被评为大学特色教研室,优秀率达100%。2010年,所在的预防医学教研室作为大学第一批优秀教研室召开现场会,并就教研室规范化管理在全校做典型发言。
     教书育人,强化师德内涵
     十年树木,百年树人。踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,爱岗敬业是做好教学工作的前提。 “学高为师,德高为范” 教师的道德示范力量是不容忽视的。师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但育人随着时代的发展,不断有新的内容,进入二十一世纪,新时代政治、经济和文化科技发展,需要对教师的师德师风注入新的内涵。孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 对于一个正处在生长和发育阶段的学生来讲,其世界观、人生观和价值观往往受外界因素影响很大。教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行都会对学生产生影响,因此,老师应具有一定的政治素质、思想素质、业务素质,用崇高的人生理想和信念去启迪学生,用纯洁的品行去感染学生,用自己美好的心灵去塑造学生,以身作则,率先垂范,这样才能真正为人师表,培育出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
    以学生为本,做良师益友
    一位教育家说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命的学生。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一位教师只有热爱学生,无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表。树立育人为本的思想,对学生要有爱心、耐心、信心、热心。公正、全面、客观的评价每一位学生,鼓励学生树立信心,建立民主、平等的新型师生关系。2009级一名男同学张×,性格内向,不合群,很多老师向教科办反应他经常旷课,和他谈话,他是徐庶进曹营,一言不发。面对这样正面拒绝沟通的问题学生,如何让他回到群体中来是首要解决的问题。祝丽玲老师想了一个办法,在她给本科生开设《儿童少年卫生学》时,第一节在班级宣布由该同学担任本门课程的课代表,每节课由课代表负责帮助任课教师调试多媒体和点名。这样一来,这位经常逃课的同学不仅人回到课堂,而且也无形中加强了与老师和同学们接触的机会。
     注重教学改革,提高教育教学水平
    作为一名教师,积极参与预防医学专业建设、教学改革和科研工作。承担研究生《医学统计学》、本科生《预防医学》、《营养与食品卫生学》、《儿童少年卫生学》和全校公共选修课程《膳食指南》5门课程教学任务,教学效果良好。《儿童少年卫生学》被确定为佳木斯大学教学改革百门课程,主讲《膳食与健康》为校级公开视频课程和网络课程。在教学工作中精心组织课堂教学,课堂讲授概念准确,内容充实;加强学生创新能力和实践能力的培养,作为指导教师,获批黑龙江省大学生创新创业训练项目1项、佳木斯大学大学生创新项目1项,佳木斯大学第五届大学生科技创新大赛学术论文类一等奖;注重学习有关教育思想和理论,能结合教学内容介绍学科发展的新动向和新成果,在预防医学专业本科生中开设预防医学论坛,至今已连续开展三届,在同学中反馈良好。2010年至今主持卫生部子课题1项、厅局级课题3项;主持中华医学会医学教育课题1项、黑龙江省高等教育教学专题项目1项、黑龙江省新世纪教改课题1项,校级课题1项;获佳木斯市科技进步一等奖2项,佳木斯大学教学成果奖2项。分别在《中国高等医学教育》《中华医学教育探索》等杂志发表教学论文10篇,6篇为第一作者。在国家一类出版社主编教材1部,参编教材6部。
     祝丽玲同志的工作获得了领导、老师、同学们的肯定,曾获得佳木斯大学十佳青年、佳木斯大学青年教学名师、佳木斯大学第六届三育人标兵、佳木斯大学五争当标兵及佳木斯市第四批、第五批、第六批有突出贡献知识分子称号。   

 

  (责任编辑 孙成心)