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2015年师德先进集体

2015-09-17 16:10

机械工程学院

佳木斯大学机械工程学院,以学校建校伊始的机械工程学科、农业工程学科为起点,已有50余年的办学历史,具有优良的办学传统、厚重的文化底蕴和丰富的办学资源。

一、学院基本情况

机械工程学院现有9个本科专业,其中省级重点专业2个,校级重点专业2个。省级重点学科2个,校级重点学科2个。拥有2个一级学科硕士点和2个一级学科专业学位硕士点,及2个二级学科硕士点;拥有黑龙江省研究生创新培养示范基地1个,黑龙江省本科实验教学示范中心和教育部“卓越工程师”培养计划项目各1个。

学院现有在校本科生2600余人,其中硕士研究生54人;教职工124人,其中教授22名,副教授49名,博士生导师2人,硕士生导师32人,具有博士学位教师35人。近年来,有3人次被评为全省科技工作先进个人、教育系统优秀思想政治工作者,1人被评为市级优秀党员,1人被评为市巾帼建功立业先进个人,3人次被评为学校“五争当”先进个人标兵, 1人获得黑龙江省政府特殊津贴。学院连续多年被评为大学师德师风建设先进集体、党风廉政建设先进集体、先进党组织等荣誉称号; 2014年获得大学“师德师风先进集体”荣誉称号。

二、主要先进事迹

(一)学院党委重视师德师风与精神文明建设

学院党委高度重视师德师风建设工作,成立了师德建设领导小组,由王俊发院长任组长,亲自抓师德师风建设工作。以大学教务处等相关职能部门年度工作重点为中心,结合创先争优、学习型党组织建设、群众路线教育、“五争当”等活动,进一步提高我院教师的师德师风建设。两年来,我院坚持践行了“百门课程改革”开展精品课评比活动、本科专业教学改革的专业负责人制专题研讨等,切实实行班主任制、导师制、学生心理辅导制、教研室评课制、领导听课制等,以提高教师教育教学质量和科研水平为切入点,使教师的整体职业道德素质、工作水平与业务能力有了新的提升。

(二)积极搭建高水平科学研究与学科建设平台

1.大力推进科学研究与科技创新。坚持政策引导,强化技术指导,加强资金支持,学院现共承担国家“863”、国家科技支撑计划、国家自然科学基金等国家级课题14项,尽管国家基金等重大项目的申请难度在不断增大,2014年学院仍然有一名博士教师获批了1项国家青年基金项目,获批省自然基金项目3项、教育部留学回国人员科研启动基金项目和省高校科技成果产业化前期培育项目各1项、校级应用重点专项项目1项、校级应用重点科研项目5项、校级交叉学科研究项目2项。企业合作等项目30余项,科研经费1000余万元。

2.努力提升教学、学科建设平台。学院积极建设机械工程-农业工程重点实验室1个,建有工程技术中心、电加工技术研究所、生物质技术研究所、液压技术研究所等学科建设平台,2014年新建现代加工技术培训中心1个,投入设备资金300余万元。

3.大力推进校企合作。建设黑龙江省研究生创新培养示范基地1个。

(三)深入推动教育教学改革实践

1.狠抓教育教学质量。始终将教学和育人工作放在中心地位,大力推进教育教学改革,不断提高人才培养质量。先后获批省级教改项目12项,获黑龙江省优秀教学成果一等奖1项,佳木斯大学优秀教学成果特等奖2项、一等奖4项。

2.实施人才强院计划。学院坚持“外引内培”并重的工作原则,实施“走出去、引进来”战略。新进博士2人,出国留学5人;专业教师中博士学位人员占38%。

3.开展传帮带活动。要求教授与青年教师“结对子”,定期开展课堂教学技能研讨和传帮带活动。2014年涌现出 “优秀教师” 3人、 “优秀共产党员” 3人,“优秀实习教师”3人,“优秀实验教师”4人。青年教师姜永成副教授作为其中的代表,被推荐参评2014年度佳木斯市优秀共产党员。

(四)大力推进德育教育工作创新实践

学院以培育和践行社会主义核心价值观为统领,不断创新德育工作内容、方法和渠道,实施教育教学质量工程,努力培育社会主义的合格建设者和接班人。

1.加强爱党教育,塑造学生心灵。结合卓越班创新培养机制,采用“班主任+辅导员+学业导师”三位一体的组织发展培养模式,取得很好效果,全年发展学生党员78人,入党积极分子达到534人。

2.实施爱心工程,滋养学生心灵。以建立学生关爱机制、激励机制为重点,实施学生成才工程,促进学生健康成长。公平、公正、及时评选和发放国家励志奖学金、助学贷款。近年来,全院师生先后为身患白血病的2012级张家兴同学捐款15000元、2013级徐正辉同学捐款49000元,为身患急性胰腺炎的2014级王庆双同学捐款19900元,为身患脑出血的郝仲迁同学捐款29200元。

3.实施成才工程,放飞学生心灵。学院成立了科技协会,以组织参加各类科技竞赛为主线,以开展学生科研立项为平台,以举办学生科技学术活动为载体,积极组织学生参加科技创新活动;学生荣获省级以上科技竞赛奖励56项,获得国家实用新型专利14项,2015年获得大学生创新创业训练项目9项,涌现出一大批大学生科技创新人才,使学生“读书得一份激励、成才得一份动力、就业得一份砝码、母校留一份温馨”。

近年来,学院在全体教师的共同努力下,在教育教学质量和师德师风评比中取得了可喜的成绩。展望未来,我们将继续强化学校管理,弘扬高尚师德,强化师德教育,力行师德规范,扎实推进素质教育,真正办好学生满意的机械工程学院。百尺竿头,更进一步,在教育改革大潮中,机械工程学院全体教师正以昂扬的姿态奋勇前进,力争在新的征途上实现新的辉煌。

基础医学院

佳木斯大学基础医学院始建于1947年,1980年开始招收培养硕士研究生(共计1353名),2008年招收培养硕士层次留学生。学科是省级重点一级学科和硕士学位授权一级学科,拥有省级科技创新团队,省级优秀研究生导师团队,省级研究生培养创新示范基地,省级重点实验室,省级实验教学示范中心和生命科学实验中心各1个。分别是中华预防医学会微生态学分会副理事长、全国综合性大学医学教育学会副理事长、中国病理生理学学会理事等6个国家级专业学术团体的理事单位。六十七年来,学院几代人扎根边陲,艰苦奋斗,锐意进取,培养了一大批综合素质高、创新能力强的复合型医学人才。《综合性大学医学教育与其他学科交叉、渗透、融合的研究与实践》获2009年第六届国家高等教育教学成果二等奖。毕业生分布于美国、日本、俄罗斯、英国等20多个国家和地区,遍布全国,他们中的绝大多数已成为相关领域的技术骨干和中坚力量。

近年来,学院以十八大精神为指导,大力加强社会主义核心价值体系建设,“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”。紧紧围绕学校高水平大学的建设目标,以教学工作为中心,以学生为主体,以学科建设和常规管理为抓手,在深化学院学科建设、课程建设、实验室建设、师资队伍建设方面达成共识,以强化创新意识、提高研究水平和管理水平为目标。全面贯彻党的教育方针秉承“厚德、励志、笃学、创新”院训确立了“以人为本育人为先”的工作思路以师德建设为切入点全面发展走科研兴教质量强校之路打造出一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍师德建设工作取得了显著的成效。

一、以人为本、以德为基,民主和谐的班子管理形象

“一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理”。加强领导班子建设树立优秀的“班子”形象是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象优化管理水平学院成立了师德建设领导小组由党委书记任组长亲自抓师德建设工作。小组制定规划分解任务强化检查责任到人务求实效。二是深入学习贯彻“十八大”精神、学习《领导干部廉洁从政若干准则》等重要文件和精神坚持依法治院、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是认真领会学习十八大精神,积极开展党的群众路线教育实践活动,全体班子成员认真学习,以作风建设新成效,凝聚推进基础医学院教学、科研建设的坚强力量。

基础医学院班子成员以“焦裕禄精神”这面镜子来端正工作作风,像焦裕禄同志那样,始终心怀一个“公”字,处处以党的事业为重、人民利益为先,多想群众少想自己,多想事业少想名利,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。营造团结向上、勤政务实、奋发有为的精神风貌。进一步提高干部的工作效率;加强创新性工作的能力,立足本岗位工作善于思考、勤于动脑,尽心尽力地解决师生员工在工作、生活、学习和思想上遇到的实际问题,更好地为广大师生服务。

二、学高为师、德高为范,敬业诚信的“教师”形象

1.加强师德师风建设 一是组织教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规督促广大教师不断提高政治思想觉悟提高理论水平依法执教。二是大力引进国内外优秀的博士毕业生积极创造优越条件提供最好服务吸引专家人才来院进行教学科研传授先进科学知识和技能为教师队伍补充新鲜血液。三是不断组织优秀教师外出学习、培训充分发挥 “活水”效应。四是为青年教师配备导师指导教学和科研工作组织学院青年教师讲课比赛鼓励教师自找差距取长补短逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。五是健全师德评价机制将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩,严格操作。学院组织专家督导组不定期进行检查并记入教师个人成长档案作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施切实提高了教师素质提高了师德师风建设水平为打造“人本和谐教育”奠定了牢固基础。

2.加强学工队伍建设 学工队伍是学生管理的“一把手”,辅导员管理能力及管理方式直接决定学生思想建设的水平和质量。为了大力提高并创新辅导员工作,学院党委不间断召开团员专题会和经验交流会并组织兼职辅导员参加学习和培训提高辅导员素质,提高工作水平和工作质量。二是加大“阳光班级”建设力度将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名及时公示与辅导员及班级日常和年终考核挂钩。通过努力各班级秩序稳定保证了教育教学工作的顺利进行。

3.优化教师素质 以改革创新为动力,以优化社会形象为重点,以教学科研为先导,以教师队伍建设为关键,以提高育人质量为目标,优化教师素质。力求教师努力做到第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高具有学科发展能力和创新能力。第四要了解市场需求把握科学前沿脉搏培养创新人才。让教师真正懂得有教师的成功才有学生的成功,有了学生的成功才有教师的声誉。同时完成教学行为和教学思想的六个转变,一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变;二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变;三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变;四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变;五是在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变;六是在“评价”上从“终结型”向“过程—结果型”转变。经过努力使我院办学质量一直保持良性发展实现了教学效益、人才效益、学校效益、社会效益的多项丰收促进了学院健康、高位、持续发展。

学院注重加强教师骨干队伍和梯队建设,通过多种渠道、多种途径培养,逐年提高建设质量和水平, 提高教师的学历水平及教学水平。我院专任教师学历水平和层次稳步提高,现硕士及以上学位教师比例达到95%,博士学位教师34人(兼职6人,在读10人),占教师总人数的28%。

三、德育为辅、教育为主,自由文明的“家校”形象

一是加强学生心理教育,帮助学生树立正确的世界观人生观、价值观。同时也使辅导员通过学习掌握科学的教育方法。经常联系学生家长通报学生在校学习、生活情况做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解打造学生健康成长平台。二是加大了德育工作的参与度,在问题学生上通力配合,对学生违纪现象坚决抓到底有理有节不手软,使心理健康教育和学生管理工作一软一硬相得益彰。三是结合法制教育有计划地开展了交通安全教育、环保教育、法律法规教育等专项教育。四是实行定期召开主题班会制度大力宣扬感恩教育和爱国主义教育对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力促进了教学秩序的稳定和发展促进了“人本和谐校园”建设。

四、春华秋实、累累硕果,提升教学、科研水平

2013年,大学申博工作顺利结束,获得了博士学位授予权,基础医学为授权学科,这使得学院的发展跨上了新起点,以博士点建设工作为契机,学院加大教学、科研提升力度。

教学质量是我们立院之本,学生素质培养是我们教育的灵魂。所以学院一贯以提升教学质量、培养学生素质为教学理念。在教学研究和学生培养方面积极探索、厚积薄发,全方位的提升我们的教育教学科学研究,取得了新的突破。

注重课堂教学,不断探索提高教学效果的新方法,注重因材施教,发挥医学专业的教学优势,早期接触临床、接触科研,激发学生的学习和研究兴趣,系统科学的发展教学研究,推进学院的教学质量提升。2014年获得佳木斯大学重点项目5项;发表教研论文17篇,获得大学教学成果一等奖2项和二等奖1项。

重视大学生创新能力的培养,加强学生课外科技创新活动建设,积极开展课外科技活动,从而加强学生的素质教育,提升我们培养学生的学习热情和兴趣。让学生真正的去体会创新带给他们的快乐与成就。2014年承担黑龙江大学生创新创业项目11项(1项重点),获得佳木斯大学2014年大学生科技创新项目3项,约60名学生参加到课题小组的活动中,被评为大学“大学生科技创新先进单位”,开展讲座6场。

注重课堂教学质量的提高,在保证教学秩序的同时,注重以老带新,提高青年教师的教学水平,五名教师获得佳木斯大学2014年课堂教学优质奖、3人获大学双十佳称号,1人佳木斯大学晨星教学奖、5人被评为佳木斯大学优秀教师。积极推动课程建设和改革,改革创新培养模式,对医学基础课课堂教学进行大胆尝试。教学改革大力促进了教材建设,2014年教材和著作建设成果比较显著主编4人次,参编6部。

科研实力明显增强,2014年获国家自然科学基金3项(侯霞,隋洪玉,刘爽);获省自然科学基金8项、教育厅课题10项,其他项目4 项。发表论文层次逐渐提高,核心期刊67篇,SCI收录18篇,省级科研论文10篇。获得实用新型专利16项;获得省政府科技进步二等奖1项,卫生厅科技进步奖1项,佳木斯市科技进步一等奖三项,二等奖一项,其他奖励8项,实用新型专利10项。

“杏林佳医,明德砺学”。学院在本年度取得的成就是未来发展的基石,学院的在大学党委的领导下,学院全体教职员工的努力下,基础医学院取得了长足的进步。学院在崇尚实践氛围中定会更进一步。

康复医学院

教师是立校之本,师德是教育之魂。打造一支具备优秀师德、高尚情操、精湛教学技艺的教师队伍是建设优势学院、特色教育的关键所在。在大学的正确领导下,学院始终重视师德师风建设,坚持开展师德学习活动,引导教职工树立爱岗奉献精神,形成“敬业、乐业、专业,一身正气,为人师表”的优良师德氛围,不断提高教育教学质量。学院积极开展师德建设工作,并取得了显著的成果,庞伟同志于2014年被评为黑龙江省师德先进个人的荣誉称号。经过不断努力与发展,学院已发展成为师资力量雄厚、教育特色明显、人才质量较高、办学效益显著的专业,在国内同类院校的相同专业中享有较好声誉。

一、领导班子重视,师德建设效果显著

建设优秀的教师队伍、培养过硬的教师道德规范必须有一个模范的管理机构。学院党政领导班子从上到下高度重视师德建设,各位领导身先士卒,起到模范带头作用。成立了师德建设领导小组,由党政一把手担任组长,亲自抓师德建设工作。制定规划,分解任务,强化检查,责任到人,务求实效。在大学领导下,根据《教师职业道德规范》、《黑龙江省高等学校教师职业道德规范》等国家、省和学校的相关文件,学院积极开展了丰富的整治活动,开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动;组织教师学习先进的人和事,鞭策激励自己;学院还专门聘请礼仪专家来院讲座和指导,提高每位教师的仪表神态;要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励,时刻高标准,严要求,寻不足,找差距,重执行,尚廉洁,能垂范,勇争先,切实提高了干部素质,通过一系列活动,每位教师在师德师风建设方面都得到了提高,同时提升了班子形象,提高了管理水平。

二、加强师资队伍素质建设,保障教师队伍的高尚情操

教师是师德师风建设的主体,是推动工作创新发展的根本保证。人师表是教师的美德,教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵,直接影响学生的成长,甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。学院深刻认识到“教书育人、为人师表”的重要性,按照计划多次组织教师队伍学习教育教学相关的法律法规,督促广大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论和实践水平,依法执教。制定和完善师德师风建设等一系列规章制度,组织教师签订了“师德承诺书”,责任到人,狠抓践诺。定期组织广大教师学习优秀教师的先进事迹,号召全体教师向他们学习,同时树立本校教师的典型,使教师觉得典型就在身边,在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气,为师德建设创造了良好的条件。健全师德评价机制,将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩,严格操作,并记入教师个人成长档案,作为评优评先的重要依据。另外,要求教师将师德建设落实到实处,逐步树立和培养出对教育要尽心,对工作要尽责,对学生要大爱,对自己要严格,外树形象、内强素质的高尚道德情操。通过一系列措施的实施,切实提高了教师素质,提高了师德师风建设水平。

三、充分调动学生资源,反馈影响师德建设

学院经常召开教师师德专题会和先进师德教师经验交流会,加强学院教师工作过程管理考核,提高教师工作水平和工作质量。充分发挥学院教师的优势和作用,调动学生积极性,使同学参与和督促师德师风建设,在学生中评比出“我心中的最美教师”。学院把师德作为考核教师综合素质的主要标准,确实把师德问题作为学校建设的重点问题来抓。把教职工师德考核结果纳入年度考核,实行师德一票否决制。与教师岗位聘任、评优晋级等切身利益挂钩,做到师德建设无死角。学校师德满意率在95%以上。学院还将所有教师上课的情形进行录像,组织全体教师和学生集体评教,以此来督促和提高全院教师的仪表、教育技能、与学生的亲和力及师生关系等。另外,学院在强调全员育人的同时,注重从党团活动、学生活动的角度全面提高学生的综合素质,强调专业素质与学生实践能力的挂钩,重视智商和情商的均衡发展。鼓励学生与教师联合申报大学生创新创业项目,指导学生参加全国学生技能大赛等,号召教师主动深入学生,关心学生,以人为本,形成双向促进的良好态势。通过这种双向反馈影响,既促进了学生综合能力的提高,又大大提升了教师队伍的整体素质。

立高尚师德,树教育新风。师德建设是一项长期而艰巨的任务,学院在今后的工作中将继续加大建设力度,不断总结经验,扬长避短,开拓创新,使师德建设更上新高。

生命科学学院

生命科学学院长期以来一直以师德师风建设为重点,高扬“树正气、讲团结、强作风、谋发展”的主旋律,高标准、严要求,下定决心打造一支具备高尚的师德、模范的师爱、高超的学识的教师队伍。我院现有教职工59人,其中专任教师46人,如何紧密结合学院教师队伍实际情况,大力开展 “爱岗敬业、教书育人”的宣传教育活动,使教师队伍始终保持着“立足本职、服务大局”的本色,成为重中之重。经过不断努力和不断完善,取得了一定成绩。

一、学院领导班子团结和谐,战斗力强,工作勤奋扎实,勇于开拓创新,廉洁奉公,发扬民主,干群关系好,群众威信高,在师德建设方面言传身教、率先垂范。

一直以来,学院一直以师德师风建设作为教师队伍建设的一项常规工作,始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,严格执行国家的法律、法规。注重校风建设,大力加强社会主义精神文明建设,积极推进素质教育实施,无违反实施素质教育的各项规定现象,无重大责任事故发生。能够围绕学院中心工作,结合师生的思想实际,在教职工中开展师德教育活动,形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好风气。

二、教师队伍整体素质高,具有良好的职业道德,教师爱岗敬业,严谨治学,热爱学生,为人师表,有效的将提高教师师德水平和加强业务能力有机结合起来,教职工能结合本职工作关心学生健康成长,群体育人意识强,群体教书育人工作或师德建设成绩明显,受到学生的广泛好评。

(1)加强群众路线教育活动的落实。学院以党的群众路线教育实践活动为契机,由学院党委书记和院长担任组长,各支部书记担任小组成员,设立教育实践活动办公室,认真组织学院领导班子、全体党员干部学习教育实践活动有关文献精神,增强党员干部政治理论水平和素质。

(2)加强教师考核管理工作。进一步完善教师资格认定和新任教师聘用制度,将思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容,将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、公派进修、评优奖励等工作的重要依据。引导教职工树立正确的人生观、价值观和道德观。对师德表现不佳者做到及时劝诫。

(3)打牢专业基础,加强师德培养。结合各专业的应用性,与地方经济紧密联系,大力提倡教师进行多形式、多方法、多渠道的教学方法与手段的探讨与更新,大力推进课堂内外的实训、实践环节有声有色的开展。有效利用夏季学期,组织教师指导学生进行科研基础训练,了解前沿信息,锤炼实践能力,增强了课堂教学的针对性和实效性。

三、青年骨干教师队伍建设是实现学院可持续发展的根本保证。学院始终重视青年教师的教育培养,长期坚持“以老带新”的原则,在师德修养、知识水平、业务能力、教研能力进行了全面培养。学院大力支持专任教师参加长、短期业务培训(诸如出国培训和国内高访),积极组织有能力有作为的青年教师参与学校各类教学奖励和教学竞赛评选活动。与此同时,学院坚持利用制度规范教师的个体行为,努力做到全员了解制度、全员认真执行,已逐步形成了“爱岗、敬岗、求精、求实”的良好师德。

通过不断的共同努力,促进教师育人理念全面更新。积极组织教师参加省级、校级教学研究项目和教育科研项目,立足于解决本科教学中的课程教学改革与课堂教学改革以及教与学的利害关系问题,不断的更新教学理念,鼓励教师走复合型发展道路。

四、加强师表建设,打造“师爱”形象。要求教师教育学生必须遵循三个原则:尊重信任和严格要求相结合的原则,思想性和科学性相统一的原则,师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中,公正、全面、客观的评价每一位学生,时刻保护学生的心理健康,提高学生心理素质,鼓励学生树立信心,建立民主、平等的新型师生关系。要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生施教,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地成长。经过努力,所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为,勤奋忘我地开展工作,学院也培养出了一批批全面发展、富有创新精神和实践能力的合格学生。

五、注重内涵提升 塑师德把强师能与塑师德有机结合,是既教书、又育人职责的必然体现。教师深入发掘专业课程的德育教育资源,以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。优秀青年教师担任班主任,积极参与指导学生的课外科技竞赛,合理恰当的考核与奖励机制,使教师专业化水平内化为敬业意识和育人意识,师德高尚演化为一种无形的力量,进而成为影响教育教学质量、人才培养质量的关键因素。关爱学生、关心学生成长成了教师的自觉行为。形成了师与生、教与学共同努力的良好局面,形成了知识、能力、素质并重的人才培养格局,学生的实际就业率、考研率稳步上升。融洽的师生关系也有力地促进了和谐稳定的学习、工作氛围的形成。

面对时代发展对教育的要求,师德师风的内容将注入新的内涵,面对挑战,我们将不断努力,锻炼一支师德更高尚,师风更严谨的教师队伍,真正做到“素质优秀,形象优良”。 展望未来,我们将继续强化学校管理,弘扬高尚师风,强化师德教育,力行师德师风规范,扎实推进素质教育。成绩属于过去,我们还会继续努力。

材料科学与工程学院材料成型教研室

材料成型教研室现有教师14人,其中特聘教授3人、教授2人、副教授3人,高级实验师1人、讲师4人、实验员2人。特聘“龙江学者”1人,具有博士学位7人,在读博士3人。学术带头人荣守范教授,在国内外金属耐磨材料、结构陶瓷方面有相当影响,并主持国家自然基金项目1项,多次获得过省市级科研奖励。多次被评为大学教学科研骨干教师、教学能手,优秀教师,2009和2011评为佳木斯市教书育人标兵,2012年5月评为佳木斯市劳动模范,2012年7月评为黑龙江省优秀共产党员,2014年获全国优秀教师。带领教研室全体教师制定了完整教师职业道德规划和奖惩、考核制度。教研室教师整体素质高,具有良好的职业道德,爱岗敬业,严谨治学,热爱学生,为人师表,受到学生的广泛好评,始终把建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍作为核心工作目标。教研室所教材料成型及控制工程专业为国家特色专业和地方高校第一批本科专业综合改革试点专业。教研室多次被评为佳木斯大学优秀教研室

一、加强领导,落实制度,规范行为。

始终把师德建设放在教研室教师队伍建设工作的首位。结合教研室实际,制定了切实可行的师德建设工作方案和实施方案,成立了由教研室主任组长的领导小组,负责师德建设工作的组织协调、检查督促和总结考核等工作,严格管理、考核教师师德、师风。教研室活动注重贯彻党的教育方针,关心学生思想、生活,注重对学生的创新能力培养。将师德建设工作列入教研室工作规划和年度工作计划,分阶段组织学习、宣传教育活动,明确责任。制定了《材料成型教研室教师师德培训计划》、《材料成型教研室教师职业道德考评办法》,让学生参与师德建设活动,评议教师工作,提出建设性意见和建议,促进教师师德建设的自觉性。

二、重视和加强师德建设,提升师德水平。

教研室活动注重师德建设,荣守范教授为教研室作报告《师德与教书育人》,张成军教授为教研室作报告《个人素质培养与师德建设》;认真落实教师职业道德规划和实施意见。使爱生敬业、乐教奉献成为教师的内在需求。组织教师认真学习了《教师法》、《教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。将教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩,严格操作,并记入教师个人成长档案,作为评优评先的重要依据。要求教师对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,增强事业责任感和紧迫感,积极为学生就业服务。要求教师逐步具备高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术、奉献精神、敬业精神、创新精神,严肃的自我修养,严谨的治学态度。对不同层次的教师提出不同的要求,强化教师的职业道德意识。在教师中进行“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”的教育活动。

三、团结协作,工作努力,积极创新

教研室教师团结,积极发挥团队作用,群体参与,协作加强教学建设,为学生就业搜集信息,积极主动联系各厂矿公司,台资企业永冠集团2015年校园招聘会在荣守范教授联系下在学校胜利召开,材料成型专业、金属材料工程专业,机械设计专业等15名学生被录用。

四、勤恳钻研业务,提高教学能力,

为提高教师的业务水平和教学能力,平时注意教学培训,集体备课,还积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育,提高学历层次;积极开展教育科研活动,全面提高教师队伍的整体素质。上好每一节课,做好学生教育工作,在思想、生活、找工作的多方面对学生进行辅导与帮助。每年组织大四和大三学生参与创新课题研究,参与全国大学生铸造工艺设计大赛;参加挑战杯大赛,学生获得多项奖励。与机械工程学会铸造学会合作,对学生进行铸造见习工程师培训,提高学生就业竞争力。组织大四和大三学生进行考研和就业交流会,将考研经验和找工作的注意事项分享给大三学生,为以后做准备。教研室教师积极服务于大学生实验教学和科研的需要,产、学、研相结合,通过理论与实际经验的结合,解决以往学生课堂学习和工程实践相脱节的矛盾,促进教学、科研与实践的紧密结合,锻炼学生的实际动手能力,培养一大批既懂铸造基本理论,又具有解决铸造技术工程和管理问题能力的年轻一代工程师和技术管理人才。

 

(责任编辑 孙成心)